Методички для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Лингвистика: Дипломная работа: Методические указания для студентов IV-V курсов. Нижний Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2004.

Исследовательская часть

Основная, собственно исследовательская часть работы составляет примерно 70-80% текста. Она состоит из нескольких глав, разбивающихся, в свою очередь, на разделы. Минимальное количество глав - две, максимальное не ограничено, но обычно не больше пяти, для студенческой работы характерна основная часть из двух-трех глав. Количество разделов в главе также не регламентируется, их может быть два или больше. Разумеется, если есть первый раздел, то должен быть и второй. Разделы могут но необходимости члениться на подразделы.

Главы нумеруются римскими цифрами, разделы — арабскими цифрами, для нумерации подразделов обычно используются буквенные обозначения. Заголовки глав и разделов отделяются от последующего текста пробелами, заголовок подраздела дается в строку. Например:

ГЛАВА II ТИПЫ ПЕРФОРМАТИВНЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ

I. Проблема классификации перформативов,

А. Эксплицитные перформативы. Попытка подразделения перфор-мативных высказываний на эксплицитные и имплицитные осуществлялась ..."

Название главы не должно повторять названия темы, название раздела не должно повторять названия главы. (Это одна из типичных

ошибок начинающих авторов. Например, если работа озаглавлена "Особенности безаффиксального словообразования в английском языке", студент называет первую главу "Безаффиксальное словообразование в английском языке".) Последовательность расположения глав и разделов должна отражать логику развития темы: от общего к частному, от рассуждений к выводам. Так, работу иод названием "Неграмматическое отрицание в английской разговорной речи" целесообразно начать с отграничения субъязыка разговорной речи от других языковых сфер, затем остановиться на языковой и логической природе отрицания как такового и затем перейти к анализу неграмматических способов выражения отрицания, типологизируя их в соответствии с различными критериями. Завершить работу можно описанием стилистических функций неграмматического отрицания.

Разумеется, автор может располагать материал в соответствии со своим собственным взглядом на проблему и конкретными задачами исследования. Тем не менее сложившаяся традиция предписывает некоторые общие установки и правила. Так, классификации обычно не помещают в первой главе, поскольку построение классификации требует тщательного анализа языкового материала. Напротив, в завершающей части работы не имеет смысла описывать теоретические предпосылки исследования или степень изученности проблемы. Если первая глава, являясь обычно по преимуществу теоретической, характеризуется обилием цитат и ссылок, то в последующих, собственно исследовательских главах, цитирование должно быть сведено к минимуму,

В главе и разделе следует писать именно о том, что заявлено в заглавии. Например, если глава или раздел называется "Прагматические функции таких-то высказываний", то о функциях и надо писать, а не увлекаться изложением концепции прагматиков, забывая о конкретном объекте исследования. Зачастую этим грешат работы, выполненные на материале какого-либо произведения или литературного направления: анализ языковых явлений подменяется пересказом ситуаций или описанием общих особенностей эпохи.

Каждая глава, независимо от ее характера (теоретическая или исследовательская), должна завершаться выводами. Обычно выводы формулируются в виде пунктов, снабженных порядковыми номерами. Формулировка является произвольной, однако лучше, если автор следует какому-либо единому синтаксическому образцу. Можно формулировать выводы в номинативной или предикативной форме (второе предпочтительнее), но не в той, и другой попеременно. Нежелательно, например, такое некорректное построение пунктов:

1. Высказывания такого-то типа подразделяются на имплицитные и

эксплицитные,

2. Способность высказываний такого-то типа к передаче импли

цитных значений.

Не следует включать в выводы самоочевидные или общеизвестные положения, даже если рассуждению на эту тему посвящена значительная часть главы: "Морфема - это мельчайшая линейная значащая единица, имеющая звуковое выражение". Нельзя приводить в качестве выводов бездоказательные положения типа: "Наиболее употребительной является такая-то конструкция". (Чтобы судить о преимущественной употребительности той или иной конструкции, необходимо проводить количественный анализ, то есть привести статистические данные.)

Выводы не должны содержать цитат, ссылок, языковых примеров, аргументов и рассуждений (все это приводилось в главе). Вывод содержит только итог проведенного анализа и должен быть предельно кратким и точным. Пунктов не должно быть слишком много, обычное их количество для студенческой работы -" от трех до шести.

В некоторых работах выводами завершается каждый раздел. В этом нет необходимости; в любом случае их придется повторить по завершении главы. В конце раздела можно кратко подвести итог: "Итак, видим, что данные конструкции ..." .