Методички для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Лингвистика: Дипломное и курсовое сочинение. Методические рекомендации Самарского государственного университета. - Логические схемы размещения материала -"Электив"

Логические схемы размещения материала

Перечисление. "Блоки" размещаются в свободном порядке, поскольку какой-то строгой последовательности не требуется. Главное, за чем нужно проследить, - чтобы все блоки были четко

выделены.

Последовательность. При таком принципе организации расположение частей отражает хронологический порядок. Это особенно подходит для тех случаев, когда при изложении теории вопроса необходимо показать, какие изменения произошли в изучении какого-то явления в течение периода времени.

Принцип последовательности оправдывает себя и в тех случаях, когда мы не имеем дела с хронологией. Есть два способа развития мысли - от общего к частному и от частного к общему. Первый способ является более распространенным. Например, описывая какое-то явление в теоретической части, сначала сообщаются общие сведения о нем - разъясняется понятие, дается определение, излагаются другие сведения. Постепенно сужая предмет, автор подходит к тому (узкому) вопросу, который он собирается рассмотреть в своей исследовательской части.

Сопоставление и противопоставление. Организация текста по этому принципу свидетельствует о способности автора мыслить критически, обосновать свою позицию и свое отношение к предмету. Это особенно важно при описании тех явлений, которые получают в науке разное толкование. В исследовательской части выбор этого принципа особенно оправдан в тех случаях, когда работа имеет сопоставительный характер (например, при анализе языковых единиц в разном материале, произведениях разных авторов, разных функциональных стилей, разных исторических периодов).

Наконец, принципом организации текста может быть "причина-следствие". Заметим, что, как правило, текст содержит в себе сочетание разных принципов. Так, описание причины какого-то явления может содержать перечисление. Описание следствия (например, недостаточной изученности вопроса) может быть построено по одному из принципов, описанных выше.

В результате проделанной таким образом работы возникает общая схема, макет главы или параграфа. Однако, для того, чтобы текст действительно был хорошо структурирован, нужно осмыслить его организацию на уровне абзацев. Конечно, если текст очень короткий, то выделенные блоки могут стать абзацами. Но курсовые и дипломные сочинения имеют достаточно объемные части, состоящие из большого количества абзацев.