Методички для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Лингвистика: Дипломное и курсовое сочинение. Методические рекомендации Самарского государственного университета.

ЯЗЫК И СТИЛЬ НАУЧНОГО ТЕКСТА

Для большинства студентов написание текста дипломной или курсовой работы - очень сложный процесс. Это связано с объективными трудностями: когда мы говорим или пишем о науке, то пользуемся языком научного изложения, который существенно отличается от разговорной речи или, например, языка художественной литературы. Для того, чтобы привести свою письменную речь в соответствие с нормами научного изложения, необходимо, во-первых, иметь четкое представление об особенностях языка науки, и, во-вторых, овладеть языковыми средствами, которые обеспечивают научному тексту его основные характеристики: логичность связанность, законченность.

Прежде всего, необходимо обратить внимание на особые, характерные именно для научного текста слова - термины. Повышенное содержание в научном тексте терминов объясняется в целом стремлением к краткости и точности словесных обозначений. При этом следует различать общепринятые базовые лингвистические термины, которые используются различными авторами в одном и том же значении, и неустоявшиеся термины, которые допускают различную трактовку в разных школах или созданы одним автором и не являются общеупотребительными. В последнем случае необходима ссылка на источник, в котором использован термин, и объяснение его значения. Выбор научного термина и его определения чрезвычайно важен, поскольку терминологическая ясность способствует четкости всего исследования и, напротив, терминологический разнобой, смешение терминологии различных школ могут сделать некорректным и недостоверным проводимый анализ.

Еще одно важное замечание касается терминов, состоящих из двух или более слов, например: скрытые семы, языковой уровень, структура значения, ассоциативное поле, субъект речи и т.д В отличие от свободных словосочетаний составные термины должны включаться в текст именно в том виде, в каком они используются в тексте-источнике.

Однако особого внимания заслуживают слова и словосочетания общенаучного языка, которыми мы пользуемся для описания научных положений и изложения результатов научного исследования.

В лингвистике научное изложение представляет собой логически последовательные рассуждения, базирующиеся на исследовании фактов языка и речи и имеющие целью доказательство определенных истин. В тексте это обеспечивается за счет использования соответствующих лексических средств, которые включают вводные слова и выражения, клишированные (т.е. регулярно повторяющиеся) фразы. Они обозначают:

• последовательность развития мысли и временную соотнесенность:

прежде всего, сначала, в первую очередь; во-первых, во-вторых, и т. д.; затем, далее, в заключение, итак, наконец, до сих пор, ранее, в предыдущих исследованиях, до настоящего времени;

в последние годы, десятилетия;

• сопоставление и противопоставление:

однако, в то время как, тем не менее, но. вместе с тем; как..., так и; с одной стороны..., с другой стороны, не только..., но и;

по сравнению, в отличие, в противоположность;

• следствие, причинность:

таким образом, следовательно, итак, в связи с этим; отсюда следует, понятно, ясно;

это позволяет сделать вывод, заключение; свидетельствует, говорит, дает возможность; в результате, вследствие:

• дополнение и уточнение:

помимо этого, кроме того, также и, наряду с, в частности; главным образом, особенно, именно;

• иллюстрацию сказанного:

например, так;

проиллюстрируем сказанное следующим примером, приведем пример',

подтверждением выше сказанного является.