Термины, справочники, словари для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Лингвистика: Лингводидактический энциклопедический словарь А.Н. Щукина. Некоторые термины и определения

РЕЧЕВОЙ АКТ

РЕЧЕВОЙ АКТ. Элементарная единица коммуникации, намеренное, целенаправленное, регулируемое правилами социального и речевого поведения произнесение высказывания, имеющего адресата, в определенной речевой ситуации. Основными чертами Р. а. являются наличие намерения (интенции) и цели высказывания. Компонентами Р. а. являются говорящий и адресат, обладающие нек-рым фондом общих знаний и представлений, обстановка и цель рече-ного общения, а также тот фрагмент объективной действительности, о к-ром делается сообщение. Эти компоненты создают прагматическую (см. прагматика) сторону Р. а., под воздействием к-рой формируется модальная (см. модальность) рамка высказывания, предназначенная для координации названных компонентов. Выделяются след. типы Р. а.: информативные акты, сообщения; побуждения; акты-обязательства; формулы социального этикета; выражения эмоциональной реакции на ситуацию или сообщение; Р. а., обеспечивающие завязывание, поддержание и прекращение речевых контактов. Среди всех перечисленных задач Р. а. главенствует задача информирования. Нек-рые ученые рассматривают Р. а. как элементарные единицы речевого по-педения. (Формановская, 1998). Р. а., объединенные в единицы более высоких уровней, образуют дискурс. В практике преподавания иностранных языков опора на Р. а. способствует оптимизации обучения и повышению его мотивации. 11онятие вошло в отеч. научный оборот после публикации книги Н.Д. Арутюновой «Предложение и его смысл» (1976). С точки зрения основоположников (того понятия - Дж. Остина, Дж. Серля, Дж. Росса, - Р. а. представляет собой элементарное речевое действие, предполагающее произнесение высказывания с соблюдением правил данного языка, придание ему определенного смысла. Введение понятия Р. а. позволило изменить представление о высказывании и не сводить его только к выражению законченной мысли. Открытием в теории Р. а. стали перформативы — высказывания, представляющие собой речевые поступки: приветствия, извинения, благодарности и др. Понятие Р. а. выявляе деятельностную сторону языкового общения, представляя его как серию Р. а. ¦ словесных поступков; связывает лингвистическую прагматику с проблемаму речевого этикета и культуры речи. Предложенная классификация речевых пс ступков широко используется при определении содержания обучения и тех; чевыхумений, к-рыми должен овладеть обучаемый.