Термины, справочники, словари для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Лингвистика: Лингводидактический энциклопедический словарь А.Н. Щукина. Некоторые термины и определения

РЕЧЕВОЙ МЕХАНИЗМ

РЕЧЕВОЙ МЕХАНИЗМ. Речевые операции и речевые действия, обесне чивающие в своей совокупности как внутреннее (смысловое), так и внешне (устное или письменное) оформление речевого высказывания. Речевая деятс п. ность во всех ее видах реализуется с помощью Р. м. В него входят пропса I осмысления информации, ее удержания в памяти, опережающего отражении

Они служат теми внутренними механизмами, при помощи к-рых в свою очередь осуществляется действие основного операционного механизма речи, определяемого Н.И. Жинкиным (Жинкин, 1958) как единство двух звеньев — составления слов из элементов и составление фраз, сообщений из слов. По ут-мерждению И.А. Зимней (Зимняя, 1991), R м., во-первых, соотносимы с тремя уровнями речевой деятельности, т. е. в них могут быть выделены отдельно механизмы мотивационно-побудительного, ориентировочно-исследовательского и исполнительного уровней. К последнему уровню могут быть отнесены, напр., механизмы операционные, смыслообразующие, механизмы звукообра-ювания и др. Во-вторых, Р. м. на родном и иностранном языке одни и те же, но па изучаемом языке они отличаются уровнем функционирования, ср-вами и способами формирования и формулирования мысли и особенностями орг-ции артикуляционной (см. артикуляция) и интонационной программ. В-третьих, нее виды речевой деятельности имеют общие для всех и отличные для каждого из них уровни Р. м. Это положение означает, что в процессе обучения иностранному языку овладение одним видом речевой деятельности облегчает овладение другим при необходимости специальной отработки специфичного для каждого вида речевой деятельности звена Р. м. Так, общим для всех видов рече-иой деятельности является опережающее отражение, тогда как для рецепции это пероятностное прогнозирование, а для продукции — упреждающий синтез. При обучении языку исключительно большую роль имеет механизм самоконтроля, формируемый в процессе занятий на основе контроля со стороны преподава-

1СЛЯ.