Термины, справочники, словари для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Лингвистика: Лингводидактический энциклопедический словарь А.Н. Щукина. Некоторые термины и определения

РИТМОПЕДИЯ

РИТМОПЕДИЯ (ритм + греч. paideia обучение). Комплекс дидактических приемов, а по мнению нек-рых исследователей — интенсивный метод обучения, предусматривающий создание оптимальных условий для работы механизмов памяти. Разработан в Кишиневском ун-те и внедрен в практику обучения иностранным языкам в ряде вузов [Бурденюк и др., 1981]. Р. представляет собой методику интенсивного ввода иноязычной информации, ее закрепление и активизацию с использованием ритмостимуляции в условиях группового общения. Ритмостимуляция понимается создателями метода как воздействие HI биоритмику человека монотонными низкочастотными импульсами звука, свети, цвета и музыкального сопровождения через слуховой и зрительный каналы восприятия. Это способствует образованию благоприятных условий для долговременного хранения учебного материала в объеме, превышающем обычные нормы в 2-3 раза (75 фраз за 45 мин.). Экспериментально доказано, что запоминание вводимого материала в виде фраз составляет в среднем 85%. Отсроченная проверка (через 1,5 г.) показала прочность и долговременность хранения информации. Обучение с помощью Р. включает сеанс ввода учебной им формации на фоне ритмостимуляции, самостоятельную лабораторную работу, направленную на закрепление введенного материала с помощью технических средств обучения, аудиторное занятие под руководством преподавателя, имею» щее целью активизацию введенного и закрепленного материала. Деятельность обучаемых во время сеанса программируется таким образом, чтобы учебны» материал воспринимался трижды: в слуховой, зрительной и речевой форме Сочетание логического (вербальная информация) и эмоционального (музьшии. ный фон, затемненная аудитория, световые эффекты, голос диктора), воспринимаемых одновременно сознанием и подсознанием, помогает раскрытию резервных возможностей головного мозга, что способствует увеличению oOi.om.i и прочности запоминания материала. В качестве источника информации на занятиях используется магнитофон, с помощью к-рого сигналы в виде фра i HI изучаемом языке подаются на микротелефоны. Р. рекомендуется в качестве вспомогательного приема обучения при необходимости ввода большого объе¬ма информации, требующей произвольного запоминания.