Термины, справочники, словари для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Лингвистика: Лингводидактический энциклопедический словарь А.Н. Щукина. Некоторые термины и определения

ТАНДЕМ-МЕТОД

ТАНДЕМ-МЕТОД (от англ. tandem велосипед для двоих или троих). Способ самостоятельного изучения иностранного языка двумя работающими в парс партнерами с разными родными языками. Цель тандема — овладение родным языком своего партнера в ситуации реального или виртуального общения, знакомство с его личностью, культурой страны изучаемого языка, а также получение информации по интересующим областям знаний. Т.-м. возник в Германии в конце 60-х гг. 20 в. в результате проведения встреч немецкой и французской молодежи. Позднее сформировались две основные формы работы в рамках метода — индивидуальная и коллективная, к-рые могут интегрироваться. Участники индивидуального тандема подбираются Тандем-центрами разных стран на основе специально разработанных опросников, учитывающих индивидуал I. ные особенности и запросы личности, такие как возраст, мотивация изучении языка, место работы/учебы, пол, уровень имеющихся знаний, увлечения, предпочтения. Тандем-центры организуют также первичные личные контакты меж ду желающими изучать язык таким методом. Партнеры по изучению языка совместно определяют цели, содержание и ср-ва взаимообучения. Одни учао ники тандема предпочитают овладение языком только в ходе неформальном! общения при посещении экскурсий, совместного просмотра телепередач и т. А Другие считают необходимым посещать дополнительно языковые курсы. Если овладение языком в индивидуальном тандеме представляет собой автономный естественный и во многом спонтанный процесс, то коллективная форма i.iii дема имеет дидактически управляемый и осознанный характер. Межличносг ное общение дополняется или включается водно- или двуязычный курсобуче ния языку. В зависимости от того, кто является участником тандем-курса школьники, работающая молодежь, студены, учителя, — определяется содержание и стратегия работы. От традиционного процесса обучения отличается тем, что он протекает в условиях естественной, реальной, а не искусственно созданной коммуникации. Т.-м. опирается на два принципа обучения: принцип обоюдности и принцип автономности. Принцип обоюд¬ности предполагает, что каждый из участников обучения получает одинаковую пользу от общения, что возможно, если обоими партнерами будет затрачено приблизительно одинаковое время и равные усилия на взаимообучение. Прин¬цип личностной автономии основывается на том, что каждый партнер по об¬щению самостоятельно несет ответственность в своей части обучения не толь¬ко за выбор цели, содержания и ср-в обучения, но и за конечные его результа¬ты. В 1992—94 гг. началась работа по созданию междунар. тандем-сети в Интернете. Можно утверждать, что взаимообучение иностранному языку ме¬тодом тандема является эффективным ср-вом интенсификации учебного про¬цесса. Оно также помогает успешно реализовать субъектно-субъектные отно¬шения межкультурного сотрудничества в процессе обучения языку и воспита¬ния ср-вами иностранного языка.