|
|
|
ТЕОРИЯ ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ УМСТВЕННЫХ ДЕЙ СТВИЙ
ТЕОРИЯ ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ УМСТВЕННЫХ ДЕЙ СТВИЙ. Позднее переименованная ее создателем — психологом П.Я. Гальпе риным — в теорию управлен ия усвоением. Теория обучения, разра батывающая способы презентации системы ориентиров, первоначально необ ходимых для овладения родным языком, а впоследствии — и иностранным. Выделяется неск. этапов в процессе формирования умственных действий (пред варительное ознакомление с действием, материальное действие по усвоению его содержания, внешнеречевое действие, проговаривание про себя, умствен ный этап), последовательность осуществления к-рых дает возможность управ лять процессом усвоения. С позиций этой теории в методике преподавания неродного языка предпринимались попытки определить систему ориентиров, усвоение к-рых обеспечивало бы практическое овладение языком [Вертоград-ская, 1976]. Можно утверждать, что названная теория и разрабатываемые на ее основе теории обучения языкам наиб, успешно могут быть использованы лишь на этапе формирования речевых навыков, предполагающем известную алгорит мизацию (см. алгоритм) и автоматизацию речевых действий. Попытки исполь зовать положения теории применительно к обучению речевой деятельности оказались малоуспешными.
Если же вы решите заказать у нас диплом, реферат, курсовую, а также любую другую работу или услугу,
перечисленную в разделе "Услуги и цены".
Для получения более детальной информации ознакомьтесь с вопросами
оплаты и доставки,
ответами на наиболее частые вопросы,
статьями наших авторов.
Заказ курсовой,
заказ реферата,
заказ диплома
Вы можете сделать, заполнив форму заказа,
позвонив по телефону горячей линии 8(926)2300747,
или переслав сообщение по адресу zakaz@xn--b1afjhd8b5d.xn--p1ai.
|
|
|
|
