Термины, справочники, словари для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Лингвистика: Лингводидактический энциклопедический словарь А.Н. Щукина. Некоторые термины и определения

БИЛИНГВИЗМ

БИЛИНГВИЗМ, двуязычие. 1. Способность индивида или группы пользоваться попеременно двумя языками. 2. Реализация способности пользоваться попеременно двумя языками; практика попеременного общения на двух языках. Существует узкое и широкое понимание Б. В узком смысле — это более или менее свободное владение двумя языками: родным и неродным, а в широком смысле — относительное владение вторым языком, способность пользоваться им в определенных сферах общения. С этой точки зрения минимальным уровнем владения вторым языком можно считать уровень, достаточный для выполнения индивидом речевых действий, в процессе к-рых реализуются те или иные функции второго языка. Если владение языком ниже этого уровня, то нет достаточных оснований считать такое владение признаком Б. Разграничивают также след. виды Б.: а) субординативный (субъект владеет одним языком лучше, чем другим) и координативный (владеет разными языками в равной мере свободно); б) активный (субъект более или менее регулярно обращается к обоим языкам) — пассивный (чаще обращается к одному из языков); is) контактный (наблюдается при поддержании билингвом связи с носителями языка) — неконтактный (отсутствие такой связи); г) автономный — параллельный (при автономном Б. языки усваиваются субъектом без последовательного соотнесения их между собой, при параллельном овладение одним из языков происходите опорой на овладение другим языком). Активный Б. может быть в спою очередь разграничен на «чистое двуязычие» и «смешанное двуязычие» (Л.В. Щерба). С точки зрения видов речевой деятельности было предложено выделять неск. видов субординативного Б.: рецептивный, репродуктивный, продуктивный (Е.М. Верещагин). При рецептивном Б. субъект способен понять прочитанные (услышанные) им речевые произведения на неродном языке и передать их содержание на родном языке. Репродуктивный Б. состоит в том, что индивид может воспроизвести высказывания других лиц на том языке, на к-ром он их воспринял. Продуктивный Б. заключается в способности выра¬жать собств. мысль на разных языках. Когда общение происходит дома на род¬ном языке, а вне дома — на втором, то в таких случаях имеет место «естествен¬ный Б.». Искусственный Б. формируется в результате изучения второго языка вслед за родным. При смешанном Б. у носителя языка складывается единая для двух языков понятийная система. При изучении второго языка чаще всего создается субординативный Б., при к-ром слова второго языка связываются не с системой понятий, а со словами родного языка. Субординативный Б. харак¬терен для несвободного владения языком, а координативный — для более вы¬сокого уровня владения. Выделяется также комбинаторный тип Б., к-рый пред¬полагает умение субъекта в результате сознательного сопоставления форм вы¬ражения в двух языках выбрать оптимальный вариант перевода. Именно такой вид Б. считается основой переводческой компетенции, к-рая, помимо опреде¬ленного уровня владения двумя языками, включает ряд особых переводческих навыков и умений.