Термины, справочники, словари для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Лингвистика: Лингводидактический энциклопедический словарь А.Н. Щукина. Некоторые термины и определения

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ иностранным языкам. Заранее планируемый результат педагогической деятельности, достигаемый с помощью разл. приемов, методов и средств обучения. Ведущий компонент системы обучения, формирующийся под влиянием среды обучения и оказывающий влияние на выбор методов, ср-в, содержания, организационных форм обучения. На занятиях по языку можно ста-нить разные цели, к-рые предусматривают разный объем, неодинаковую степень владения языковым материалом, разные уровни сформированноести ви-дов речевой деятельности. Можно также говорить о промежуточных и конечных целях обучения в рамках определенного отрезка времени, о цели каждого инятия, темы и этапа обучения. В лингводидактике принято выделять практическую, общеобразовательную, воспитательную, развивающую Ц. о. и. я. На совр. этапе развития методики в качестве ведущей считается практическая цель, что отражает установку об-ва на обучение и овладение языком как ср-во общения. В лит-ре последних лет (см., напр., Гальскова, 2000) речь идет также о стратегической (или глобальной) цели обучения, к-рая является отражением социального заказа об-ва по отношению к содержанию обучения. Ее суть заключается в формировании в процессе обучения языку вторичной языковой личности, !. е. такого уровня владения языком, к-рый присущ носителю языка (языковой личности) с точки зрения возможностей в процессе общения отражать ср-вами языка окружающую действительность (картину мира) и достигать определен¬ных целей в этом мире. Уровень достижения планируемой цели обучения ха¬рактеризуются с помощью термина «компетенция», в связи с чем говорят об уровне языковой, речевой, коммуникативной, социокультурной, страноведческой и др. компетенций, достигаемых в процессе реализации той или иной цели обу¬чения.