Термины, справочники, словари для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Лингвистика: Лингводидактический энциклопедический словарь А.Н. Щукина. Некоторые термины и определения

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРИМЕНЕНИЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРИМЕНЕНИЯ, практики. Общедидактический метод обучения, относящийся к группе практических методов. Используется преподавателем с целью формирования речевых умений на основе приобретенных знаний и речевых навыков. При практической направленности занятий этот метод считается ведущим. Предусматривает выполнение разнообразных твор¬ческих упражнений, ставящих учащихся перед необходимостью совершения речевого действия в условиях, максимально приближенных к реальному рече¬вому общению. Существует след. классификация творческих (речевых, комму¬никативных) упражнений: респонсивные, ситуативные,репродуктивные, опи¬сательные, дискутивные, композиционные, инициативные (Скалкин, 1983). С помощью перечисленных упражнений в рамках метода О. п. обеспечивается практический уровень владения языком, когда становится возможным приме¬нение языка в разных видах интеллектуальной и коммуникативной деятельно¬сти. При таком владении языком грамматическая форма перестает быть акту¬ально осознаваемой и внимание может быть полностью сосредоточено на со¬держании высказывания. Метод О. п. предполагает использование учащимися след. приемов обучения: 1) ответы на вопросы по прочитанному тексту, прой¬денной теме, на свободную тему (с опорой на предшествующий речевой или жизненный опыт); 2) составление вопросов и обмен репликами по заданной преподавателем программе; 3) описание картинки; 4) составление диалога по образцу; 5) вербальная реакция на заданную ситуацию; 6) пересказ текста; 7) продолжение текста по заданному плану; 8) составление высказывания на за¬данную тему; 9) обсуждение выступления, фильма и т. д.