Термины, справочники, словари для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Лингвистика: Лингводидактический энциклопедический словарь А.Н. Щукина. Некоторые термины и определения

АРМЕЙСКИЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ

АРМЕЙСКИЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ. Метод ускоренного обучения иностранным языкам, разработанный в США в годы 2-й Мировой войны. Обеспечивал в сжатые сроки (6—9 мес.) практическое владение языком в устной форме общения. А. м. о. считается первым интенсивным методом обучения, нашедшим практическое воплощение в истории преподавания иностранных языков. Главная задача метода — научить общаться и понимать устную иноязычную речь в пределах ограниченного набора распространенных бытовых тем. Основной материал обучения — диалоги на бытовые темы, к-рые учащиеся сначала слушают, затем воспроизводят вслед за диктором и, наконец, заучивают наизусть. После того как диалог выучен наизусть, отдельные его части подвергаются интенсивной устной проработке с помощью большого числа вопросов и ответов на них. Основной вид упражнений — механическая тренировка «дрилл», она проходит под наблюдением преподавателя и завершается в часы самоподготовки в лингафонном кабинете с использованием звукозаписи. Успех в работе достигается за счет большой концентрации учебных часов (до 25 ч. в нед.), создания языковой среды во внеаудиторное время, тщательного комплектования групп по результатам предварительного тестирования с ограниченным числом обучающихся в группе (5—7 чел.), высокой мотивацией обучения. Концепция метода разрабатывалась на основе лингводидактических взглядов Л. Блумфилда с их четко выраженной направленностью на практическое овладение языком путем непосредственного восприятия и повторения речевых образцов без их предварительного осмысления, когда усвоение материала происходит в результате выполнения преимущ. тренировочных упражнений. Идеи А. м. о. впоследствии получили углубление и развитие в рамках аудиолингвального метода обучения.