|
|
|
ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ
ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ. Совокупность условий (речевых и нерече вых), стимулирующих учащихся на совершение действия, заданного содержа нием ситуации. П. с. может быть речевой, если вызывает ту или иную речевую реакцию. Различают объективную П. с. — ситуацию, заданную преподавателем в учебных целях, и субъективную П. с. — психологическое состояние интеллек туального затруднения при решении поставленной проблемы. П. с. на заняти ях по языку создаются на основе моделирования жизненных ситуаций, пред ставляющих для учащихся интерес. Эффективность обучения с использовани ем П. с. зависит от умений слушателей разрешать такие ситуации, умений преподавателя предъявить ситуацию, обеспечить эффективность раб&ты уча щихся, управлять процессом разрешения ситуации. Выделяют четыре взаимо связанные функции П. с: а) стимулирующую, б) обучающую, в) организую щую, г) контролирующую. Опыт и экспериментальное обучение свидетельству ют о том, что П. с. стимулируют речевую деятельность, увеличивают ее объем разнообразие форм высказывания, а также способствуют прочности формир емых речевых навыков и умений. На занятиях по языку наиб, распространение получили П. с, задаваемые в форме ролевой игры или этюда. П. с. рассматрива¬ются в качестве важного компонента проблемного обучения.
Если же вы решите заказать у нас диплом, реферат, курсовую, а также любую другую работу или услугу,
перечисленную в разделе "Услуги и цены".
Для получения более детальной информации ознакомьтесь с вопросами
оплаты и доставки,
ответами на наиболее частые вопросы,
статьями наших авторов.
Заказ курсовой,
заказ реферата,
заказ диплома
Вы можете сделать, заполнив форму заказа,
позвонив по телефону горячей линии 8(926)2300747,
или переслав сообщение по адресу zakaz@xn--b1afjhd8b5d.xn--p1ai.
|
|
|
|
