Книги, главы из книг для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Методика обучения английскому языку: Методы обучения иностранному языку (Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Филоматис, 2006) - Методическое обоснование концепции обучения иностранным языкам по методу чтения -"Электив"

Методы обучения иностранному языку (Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Филоматис, 2006)

В данном разделе мы вам предлагаем бесплатные материалы, по которым возможно выполнение дипломов, курсовых, рефератов и контрольных работ по данному предмету самостоятельно, а также на заказ, в частности словари и справочники.

Кроме словарей и справочников билетов и вопросов Вы можете найти на сайте «Электив»: билеты и вопросы, методички, шпаргалки, книги, статьи, аннотации на книги, рецензии, словари, планы работ .

Также бесплатно вы можете подобрать литературу по данному предмету.

Список тем работ, которые Вы можете у нас заказать в максимально короткие сроки.

Методическое обоснование концепции обучения иностранным языкам по методу чтения

Методическое обоснование этой концепции обучения сводилось к следующему.

Рецептивные формы овладения языком первичны, а про

дуктивные — вторичны.

Из двух рецептивных форм речевой деятельности (чтение и

слушание) чтение является более легким, поэтому сначала надо

обучать чтению, а затем письму.

Чтение - это умение, которое позволяет учащемуся легче все

го ощутить свои успехи, что особенно важно для начального этапа.

Обучать чтению на иностранном языке легче, чем обучать

говорить, поэтому для этой формы работы подходят учителя лю

бой квалификации.

М. Уэст большое внимание уделял отбору языкового материала, который находится в прямой зависимости от цели обучения. В силу известных различий между устной и письменной речью он считал, что только на начальном этапе в пределах первых 500 слов и наиболее элементарных структур возможно обучение чтению и устной речи на одном и том же материале. Словари для обучения устной речи и для обучения чтению должны различаться и по своему составу, и количественно: 1200 единиц - для обучения устной речи и 3000-5000 - для обучения чтению. Эта установка используется и в современной методике при отборе активного и пассивного словаря.

М. Уэст является автором и соавтором многих словарей-минимумов. Наиболее широкую известность получил его словарь «A General Service List» (1957), включающий 2500 единиц.