Книги, главы из книг для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Методика обучения английскому языку: ОБЩЕДИДАКТИЧЕСКИЕ И СОБСТВЕННО МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ (Рожкова Ф. М. Вопросы обучения иностранным языкам в средних профессионально-технических училищах: Метод, пособие — М.: Высш. шк., 1984, — 184 с. ) - Принцип активности и самостоятельности -"Электив"

Принцип активности и самостоятельности

Принцип активности при обучении иностранным языкам выражается не только в восприятии, запоминании, воспроизведении и творческом использовании языкового материала, но и в умении самостоятельно извлечь нужную информацию, пользуясь различными справочниками, словарями и т.п. Принцип активности тесно связан с принципом самостоятельности. Учащийся должен самостоятельно выполнять домашние и некоторые классные задания, пользуясь специальными приемами самоконтроля, который имеет большое значение для развития активности и самостоятельности. Если учащийся своевременно получает информацию о том, насколько он правильно усвоил материал (контроль преподавателя или самоконтроль), он будет совершать меньше ошибок, а его знания будут значительно более надежными и прочными.

К наиболее распространенным приемам по развитию самостоятельности учащихся и самоконтролю можно отнести, например, проверку правильности усвоения слов, составление предложений с новыми словами, чтение текста, сопровождаемое самостоятельной работой с вопросами к нему, составление плана рассказа и т.п.

Подобные задания стимулируют мыслительную деятельность учащихся, дают возможность актуализировать имеющиеся у них знания. Самостоятельно работая с учебником, книгой для чтения, газетой, словарем, грамматическим справочником и т.п., учащиеся узнают новое, пополняют свои знания.

Принцип активности и самостоятельности приобретает особое значение в обучении иностранному языку, поскольку учащиеся не только получают знания, но и овладевают различными навыками и умениями, которые складываются только в результате активной речевой практики и утрачиваются при отсутствии такой практики.

Активность учащихся в большой степени связана с самостоятельностью и обусловливается такими факторами, как доступность учебного материала, успешность обучения,

понимание учащимися необходимости изучать иностранный язык, возможность использования иностранного языка как средства коммуникации.

Активность учащихся зависит от интереса к изучаемому предмету. В целях развития интереса, создания положительной мотивации необходимо стремиться применять оптимальные формы и приемы работы, использовать наглядные пособия и технические средства обучения, оказывать помощь слабоуспевающим учащимся, проводить внеурочную работу (кружки, конкурсы, олимпиады, вечера, «Недели иностранного языка» и др.).