Термины, справочники, словари для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Русский язык: Львов М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.».— М.: Просвещение, 1988. — 240 с. - знания учащихся по русскому языку -"Электив"

знания учащихся по русскому языку

знания учащихся по русскому языку — результат усвоения фактов, понятий, закономерностей, правил по грамматике, фонетике, словообразованию, лексике, орфографии и пр. 3. являются результатом обучения и жизненного опыта учащихся, служат материалом мышления и речи, ложатся в основу формирующихся умений (см.). Например, 3. закономерностей образования новых слов в русском языке лежит в основе словообразовательного анализа и проверки многих орфограмм; 3. синонимов — в основе выбора наиболее точного слова в процессе построения высказывания; 3. систем склонения — в основе правильного употребления падежных форм; 3. синтаксических структур — в основе пунктуационных умений и т. п. Объем 3. у. по р. я. определяется программой, конкретизируется в учебных и методических пособиях. Пример объема 3. по лексике (на основе разделов «ЛёТ?-сика» в IV и V классах): что изучает лексика; лексическое значение слова, однозначные и многозначные слова; синонимы, антонимы; прямое и переносное значения слова; общеупотребительные, ди'алектные и профессиональные слова, устаревшие и новые слова, заимствованные слова. Кроме теории, учащиеся должны знать общеупотребительные слова русского языка, их значения, многозначность, оттенки значений, эмоционально-оценочные окраски (словарный минимум определен программой только для русского языка в национальной школе: 5 тыс. слов).

3., сообщаемые учащимся, строго отобраны, проверены, достоверны, научны, они формируют материалистическое мировоззрение учащихся. 3. должны быть глубоко осознаны учащимися, структурно оформлены, проверены как вербальным путем (рассказывание, ответы на вопросы, доклады, сочинения и т. п.), так и путем выполнения практических действий: грамматического разбора, выполнения орфографических упражнений и пр. Усвоенные 3. у. по р. я. становятся основой дальнейшего изучения материала.