|
|
|
наглядность в обучении русскому языку
наглядность в обучении русскому языку — один из дидактических принципов, примененных к предмету «русский язык»; состоит в опоре на чувственное познание, в образовании у учащихся представлений и понятий на основе живого восприятия предмета и явлений, в данном случае — явлений языка. «Наглядным» ма териалом при этом служит в первую очередь сам язык — живая речь, звучащая и написанная, образец русской речи, как прави ло, художественные произведения, служащие материалом для наблюдений над языком, для анализа, упражнений. Поэтому в методике русского языка говорят о «слуховой наглядности», особенно при изучении фонетики, орфоэпии, интонаций, орфогра фии. При усвоении письма, орфографии существенную роль играет зрительная наглядность (см. статью Наглядные пособия по рус скому языку). Средства обучения, реализующие принцип Н., различаются: по характеру материала — словесный и изобрази тельный, конкретные языковые единицы и их модели, схемы; по видам восприятия — зрительному, слуховому, зрительно-слу ховому; по способам подачи материала — с помощью технической аппаратуры или без нее, в статике или в динамике; по организа ционным формам работы с ними — фронтальная работа на основе демонстрационных пособий и индивидуальная на основе раздаточ ного материала.
Л и т.: Дашко Л. И. Наглядность при изучении русского языка в V—VIII * классах.— М., 1965; Ходякова Л. А. Использование живописи в пре подавании русского языка.— М., 1983; Зельманова Л. М. Наглядность в преподавании русского языка.— М., 1984.
Если же вы решите заказать у нас диплом, реферат, курсовую, а также любую другую работу или услугу,
перечисленную в разделе "Услуги и цены".
Для получения более детальной информации ознакомьтесь с вопросами
оплаты и доставки,
ответами на наиболее частые вопросы,
статьями наших авторов.
Заказ курсовой,
заказ реферата,
заказ диплома
Вы можете сделать, заполнив форму заказа,
позвонив по телефону горячей линии 8(926)2300747,
или переслав сообщение по адресу zakaz@xn--b1afjhd8b5d.xn--p1ai.
|
|
|
|
