Шпаргалки для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Педагогика: ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ОТВЕТЫ ПО ПЕДАГОГИКЕ (Педагогика: Шпаргалка. - М.: РИОР, 2009. - 30 с.) - ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ -"Электив"

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ОТВЕТЫ ПО ПЕДАГОГИКЕ (Педагогика: Шпаргалка. - М.: РИОР, 2009. - 30 с.)

В данном разделе мы вам предлагаем бесплатные материалы, по которым возможно выполнение дипломов, курсовых, рефератов и контрольных работ по данному предмету самостоятельно, а также на заказ, в частности словари и справочники.

Кроме словарей и справочников билетов и вопросов Вы можете найти на сайте «Электив»: билеты и вопросы, методички, шпаргалки, книги, статьи, аннотации на книги, рецензии, словари, планы работ .

Также бесплатно вы можете подобрать литературу по данному предмету.

Список тем работ, которые Вы можете у нас заказать в максимально короткие сроки.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ

Фронтальная форма работы.

При такой форме работы коллектив класса выступает как единое целое, а каждый ученик в отдельности участвует в ней как член коллектива, выполняя порученную ему часть общей работы. Эта форма обеспечивает привлечение к работе всех учащихся класса и их общий прогресс в учении. Она способствует установлению особенно близких отношений между учителем и классом, совместной дружной работе учеников, в ходе которой достигается участие в решении образовательных и воспитательных задач.

Индивидуальная форма работы.

Она характеризуется высоким уровнем самостоятельности учащихся. Ее преимущество в том, что обучение в максимальной степени соответствует уровню развития, способностям и познавательным возможностям каждого ученика. Серьезный недостаток индивидуальной формы организации обучения учащихся на уроке состоит в том, что они практически не общаются друг с другом, приобретенный опыт самостоятельной деятельности не становится достоянием всего коллектива, не обсуждается.

Коллективная форма работы (или групповая).

Класс делится на несколько групп, выполняющих одинаковые или различные задания. В зависимости от этого различают единую или дифференцированную групповую работу. Оптимальный состав групп — 5-7 человек. Состав этих групп непостоянный, как правило, он определяется учащимися, учитель только корректирует его, учитывая взаимоотношения между учащимися.

Такая форма работы формирует в сознании учащегося правильные понятия, позволяет освободиться от субъективности.