Шпаргалки для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Педагогика: Педагогика. (Невежина М.М., Пушкарёва Н.В., Шарохина Е.В., 2005, 2007)

Общие требования к уроку

1) дидактические требования (или образовательные): четкое определение образовательных задач урока в целом и его составных элементов, а также место конкретного урока в общей системе уроков;

• определение оптимального содержания урока в соответ¬

ствии с требованиями учебной программы по предмету и

целями урока, с учетом уровня подготовки учащихся, про¬

гнозирование уровня усвоения учащимися научных знаний,

сформированности умений и навыков как на уроке в целом,

так и на отдельных его этапах;

• выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств

обучения, стимулирования и контроля, оптимального взаи¬

модействия их на каждом этапе урока, выбор, обеспечива¬

ющий познавательную активность, сочетание различных

форм коллективной работы на уроке с самостоятельной де¬

ятельностью учащихся;

• осуществление на уроке принципов и условий успешного

обучения, в частности межпредметных связей;

2) воспитательные требования к уроку:

• постановка воспитательных задач урока;

• формирование у учащихся на основе приобретенных зна¬

ний высоких моральных качеств и эстетических вкусов, обес¬

печение тесной связи обучения с жизнью;

• формирование и развитие у учащихся познавательных ин¬

тересов, положительных мотивов учебно-познавательной

деятельности, умений и навыков самостоятельного овла¬

дения знаниями;

• всестороннее изучение и учет уровня развития и психоло¬

гических особенностей учащихся (типа мышления, памяти,

внимания, наличия эмоций, воображения и т.д.);

• соблюдение учителем педагогического такта;

3) организационные требования к уроку:

• наличие продуманного плана проведения урока на основе

тематического планирования;

• организационная четкость проведения урока (своевремен¬

ное начало, максимальное использование каждой его ми¬

нуты, оптимальный темп обучения, логическая стройность);

• подготовка и рациональное использование различных средств

обучения, в том числе и технических средств обслуживания.