Шпаргалки для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Педагогика: Педагогика. (Невежина М.М., Пушкарёва Н.В., Шарохина Е.В., 2005, 2007) - Воспитание и школа в античном мире -"Электив"

Воспитание и школа в античном мире

Сам термин «педагогика» (как наука о воспитании) зародился в Греции.

В Древней Греции существовали две основные системы воспитания: спартанская и афинская.

Они сформировались в двух крупнейших городах Греции: Спарте и Афинах. Большое внимание в спартанской систе¬ме обучения уделялось военно-физической подготовке. Фи¬зическое воспитание соединялось с приобретением навыков письма, счета, чтения, которым дети обучались с 7-15 лет. С 15-20 лет физическая подготовка юношей продолжалась, попутно шло музыкальное образование (спартанцы обучались хоровому пению). В 20 лет юношей ожидало испытание на выдержку, их публично секли у алтаря Артемиды. Спартанс¬кая система применялась и для девочек, они также должны были пройти особую физическую подготовку. Помимо воен¬но-физических упражнений, они изучали домоводство, правила по уходу за детьми, музыку.

Более развитой была афинская система воспитания. Принципиальным отличием было презрение к физическому труду, который считался уделом рабов. До семи лет дети вос¬питывались в доме, потом их отдавали в частные школы, где они обучались грамоте, музыке, пению, декламации. Юноши из более знатных семей могли продолжить свое образование в гимназиях, в которых они изучали философию, политику, литературу.

Высший уровень образования приобретался в эфибии, окончание двухлетнего обучения в ней давало выпускникам право считаться полноправными гражданами Афин.

Немалое значение для развития педагогической мысли имеют труды древнеримских философов Лукреция Кара, Квин-тиллиана и др.

Квинтиллиан исповедовал принципы гуманистической ненасильственной педагогики. В своей воспитательной и учеб¬ной практике он использовал следующие методы: подражание, наставление, упражнение.

Квинтиллиан был основателем одного из первых государ¬ственных учреждений — риторской школы. Его главный труд — «Наставление в ораторском искусстве».