Книги, главы из книг для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Педагогика: ПЕДПРАКТИКА Научно-методическое обеспечение педагогической практики студентов /Под ред. О.С. Гребенюка - 2.2. Содержание работы студентов в период педпрактики -"Электив"

2.2. Содержание работы студентов в период педпрактики

Общее знакомство со школой и классом. Участие в беседе, проводимой администрацией школы. Изучение класса, к которому прикреплен студент для проведения уроков и для выполнения работы классного руководителя. Беседы с классным руководителем и учителями, работающими в данном классе. Изучение документации: план классного руководителя, классный журнал, личные дела учащихся. Проведение классного часа знакомства с учащимися. Выявление особенностей индивидуального и личностного их развития (материалы для тестирования, анкетирования, наблюдения см. в приложении).

Студент осваивает способы организации педагогического труда:

а) взаимодействует с психологом, учителями, работающими в классе, и другими педагогами школы с целью решения педагогических проблем;

б) знакомится с организацией методической работы по предмету и с проблемами воспитания (изучает опыт коллег, готовит наглаядные и методические пособия);

в) ежедневно планирует и анализирует свои педагогические действия;

г) посещает педагогические советы школы, участвует в семинарах методических объединений.

Студент знакомится с управленческими проблемами:

- изучает школьную документацию, (устав школы, планы, отчеты) планирование в школе, распределение должностных обязанностей работников школы, систему аттестации и стимулирования работы педагогических кадров, участвует в занятиях и встречах с членами администрации.

Изучение опыта преподавания в школе и классе, к которому прикреплен студент. Ознакомление с планами работы учителя - тематическими, поурочными. Посещение и анализ уроков. Знакомство с учебным кабинетом. Планирование уроков на период педагогической практики. Посещение и анализ внеклассного мероприятия, проводимого учителем (материалы для анализа внеклассного мероприятия см. в приложении).

Учебно-воспитательная работа по предмету. Разработка с помощью методиста и учителя конспектов уроков в 6 - 10 классах на основе углубленного изучения соответствующих параграфов школьного учебника, специальной и методической литературы; отбор для урока содержания учебного материала, методов и средств обучения, дидактических материалов. Проведение уроков и самоанализ педагогической деятельности. Посещение и анализ уроков других практикантов; использование результатов анализа уроков и самоанализа для совершенствования своих последующих уроков. Проведение научно-методической работы по предмету, выполнение группового задания.

Внеклассная работа по предмету. Подготовка группой студентов вечера, конференции или другой формы массового мероприятия для одной параллели или для всех классов, в которых проходит педагогическая практика. Последующий анализ проведенного внеклассного мероприятия.

Работа по классному руководству. Практикант участвует во всех видах текущей работы классного руководителя: проверяет дневники, участвует в дежурстве класса по школе и т.д. Самостоятельно готовит и проводит внеклассные мероприятия, направленные на развитие и формирование основных сфер индивидуальности учащихся класса.

Работа с родителями. Посещение школьников на дому - индивидуальные беседы с родителями. Присутствие на классном родительском собрании.

Работа по выбору. В зависимости от уровня подготовленности и интересов студента целесообразно проведение по выбору следующих видов работы:

- организация деятельности творческого объединения детей и родителей;

- работа в качестве организатора какого-либо вида воспитательной деятельности в школе;

- участие в подготовке и проведении общешкольного дела, в заседании методического объединения, педсовета и др.;

- проведение факультативных занятий;

- организация исследования с учетом профессиональных собственных интересов или заказа педагогов школы и др.

Работа над проектом. В зависимости от профессиональных интересов практиканта, его индивидуальных способностей и задач профессионального роста предусматривается выполнение им учебного проекта по выбору, одобренному руководителем практики. Учебный проект может включать проведение исследовательской работы по проблемам учебной и внеучебной деятельности школьника, методике преподавания предмета, изучению психических и личностных особенностей учащихся (или учителя), по проблемам формирования и развития индивидуальных и личностных качеств школьников и др. Проект может выполняться студентом под одновременным руководством преподавателя-методиста и преподавателей кафедры педагогики и психологии.

Проект может включать: а) анализ одной из решаемых студентом педагогических проблем (примерный перечень проблем см. в приложении), включающий следующие моменты: формулировку и описание своего собственного взгляда на проблему; объяснение причин возникновения данной проблемы в работе студента; обоснование способов решения проблемы с учетом теоретических знаний, полученных в вузе, мнений и советов коллег и других специалистов; описание хода решения проблемы; обоснованные выводы об эффективности используемых способов решения проблемы; б) анализ (описание) опыта работы классного руководителя, учителя-предметника (можно использовать материалы из приложения).