Книги, главы из книг для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Педагогика: ПЕДПРАКТИКА Научно-методическое обеспечение педагогической практики студентов /Под ред. О.С. Гребенюка - 3.7.4. План наблюдения и анализа урока физики -"Электив"

3.7.4. План наблюдения и анализа урока физики

Тема урока ____________________________________________________

Тип урока ______________________________________________________

Вид урока ______________________________________________________

Соответствует ли содержание учебного материала (факты, законы, теории и др.) современному уровню развития науки _____________________

Знакомит ли преподаватель учащихся с методами физического исследования _____________________________________________________________

Стремится ли преподаватель к формированию у учащихся правильной научной картины мира ____________________________________________

С помощью, каких методических приемов (от фактов - к элементам физической теории, от них - к следствиям, от последних - к экспериментальной проверке выводов и т.д.) ______________________________________

Какое место в уроке занимает демонстрационный эксперимент:

- соответствует ли он содержанию изучаемых вопросов _____________

- насколько удачно для восприятия учащимися он осуществлен ______

- какова техника проведения эксперимента ________________________

- какой цели служит эксперимент (иллюстрировал изучаемое явление, использован для создания проблемной ситуации или ее разрешения, для постановки домашнего исследовательского задания и т.д.) __________________

Имела ли место самостоятельная работа учащихся

- с приборами и оборудованием___________________________________

- какова организация этой работы________________________________

- насколько целесообразной и эффективной оказалась эта работа _____________________________________________________________________

Были ли установлены межпредметные связи:

- с какими предметами___________________________________________

- какую роль сыграли межпредметные связи________________________

- акцентировал ли преподаватель внимание учащихся на применении знаний других предметов, каким образом, с какой целью_________________

Решались ли физические задачи:

- каков тип задач________________________________________________

- уровень их трудности и доступности_____________________________

- сколь было решено задач коллективно, индивидуально, группами _____________________________________________________________________

- предлагался ли образец решения новых задач или учащимся самим надо было найти способ решения задачи________________________________

- для чего предлагались задачи (для проверки знаний и умений, для овладения новыми способами решения, для тренировки и т.д.)____________

Что можно сказать об эффективности урока:

- каковы результаты обучения, воспитания и развития______________

- был ли усвоен учащимися новые понятия, закономерности и новые способы действий_____________________________________________________

- формировались ли предметные, интеллектуальные, познавательные и учебные умения____________________________________________________

- на формирование, каких качеств было направлено воспитывающее воздействие (нравственные (экологические, экономические и др.) представления о том, что хорошо и что плохо; навыки культуры умственного труда; отношение к учению в целом, к изучению физики, в частности и т.д.) ___________________________________________________________________

Предложения и рекомендации___________________________________