Материалы для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Педагогика: Педагогика. В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов

Аксиологический компонент профессионально-педагогической культуры
Виды деятельности детей и общие технологические требования к их организации
Виды обучения и их характеристика
Виды современных организационных форм обучения
Внутришкольный контроль и регулирование в управлении
Возникновение и становление педагогической профессии
Воспитание и формирование личности
Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования
Воспитание физической культуры личности
Государственно-общественная система управления образованием
Государственный образовательный стандарт и его функции
Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности
Детерминанты содержания образования и принципы его структурирования
Детские общественные объединения в воспитательной системе школы
Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения
Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности
Дидактические средства
Закономерности и принципы гуманистического воспитания
Закономерности обучения
Зарубежные и отечественные воспитательные системы
Инновационная направленность педагогической деятельности
Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления
Классный руководитель в воспитательной системе школы
Конкретно-методологические принципы педагогических исследований
Контроль в процессе обучения
Личностно-творческий компонент профессионально-педагогической культуры
Личность в концепции гуманистического воспитания
Логика и условия построения целостного педагогического процесса
Логика учебного процесса и структура процесса усвоения
Методологические основы обучения
Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании
Методы обучения
Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности
Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности
Методы формирования сознания личности
Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности
Нормативные документы, регламентирующие содержание общего среднего образования
Обоснование гуманистической методологии педагогики
Образование как общечеловеческая ценность
Образование как педагогический процесс. Категориальный аппарат педагогики
Образование как социальный феномен
Обучение как способ организации педагогического процесса
Общая характеристика системы образования
Общее представление о педагогике как науке
Общенаучный уровень методологии педагогики
Общие принципы управления образовательными системами
Объект, предмет и функции педагогики
ОГЛАВЛЕНИЕ
Организационные формы и системы обучения
Организация педагогического исследования
Основные виды педагогической деятельности
Основные условия развития детского коллектива
Основы самообразования студентов педагогического вуза и учителей
Особенности педагогической профессии
Осознание педагогической задачи, анализ исходных данных и постановка педагогического диагноза
Педагогическая система и ее виды
Педагогический анализ во внутришкольном управлении
Педагогический коллектив школы
Педагогический процесс как целостное явление
Педагогическое общение в структуре деятельности учителя-воспитателя
Перспективы развития педагогической профессии
Планирование в деятельности учителя-предметника
Планирование как результат конструктивной деятельности педагога
Планирование работы классного руководителя
Понятие о методологии педагогической науки и методологической культуре педагога
Понятие о педагогических ценностях и их классификация
Понятие о технологии конструирования педагогического процесса
Понятие о технологии осуществления педагогического процесса
Понятие о технологии педагогического общения
Принципы и критерии отбора содержания общего образования
Принципы обучения
Профессионально обусловленные требования к личности педагога
Профессиональное самовоспитание учителя
Проявление профессионализма и мастерства учителя в решении педагогических задач
Психолого-педагогические основы установления контактов с семьей школьника
Развитие личности как педагогическая проблема
Развитие личности учителя в системе педагогического образования
Роль обучения в развитии личности
Самовоспитание в структуре процесса формирования личности
Связь педагогики с другими науками и ее структура
Семья как специфическая педагогическая система. Особенности развития современной семьи
Система методов и методика педагогического исследования
Современные подходы к разработке теории личностно-развивающего обучения
Специфика условий труда и деятельности учителя сельской школы
Стадии педагогического общения и технология их реализации
Стили педагогического общения и их технологическая характеристика
Структура и этапы развития воспитательной системы
Структура организаторской деятельности и ее особенности
Структура педагогического мастерства
Структура педагогической деятельности
Сущность и организационные основы функционирования детского коллектива
Сущность и основные компоненты профессионально-педагогической культуры
Сущность и специфика педагогической задачи
Сущность методов воспитания и их классификация
Сущность педагогического процесса
Сущность педагогической деятельности
Сущность педагогической технологии
Сущность содержания образования и его исторический характер
Сущность социализации и ее стадии
Технологический компонент профессионально-педагогической культуры
Технология организации коллективной творческой деятельности
Технология организации развивающих видов деятельности школьников
Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений
Типы педагогических задач и их характеристика
Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников
Управленческая культура руководителя школы
Условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания
Учебно-познавательная деятельность и технология ее организации
Учитель как субъект педагогической деятельности
Факторы социализации и формирования личности
Философско-мировоззренческая подготовка школьников
Формирование личности в коллективе - ведущая идея в гуманистической педагогике
Формирование основ нравственной культуры личности
Формирование эстетической культуры учащихся
Формы и методы работы учителя, классного руководителя с родителями учащихся
Формы развития профессионально-педагогической культуры учителей и их аттестация
Функции обучения
Функция организации в управлении школой
Характеристики основных концепций развивающего обучения
Целеполагание и планирование как функция управления школой
Цели и задачи гуманистического воспитания
Ценностно-ориентационная деятельность и ее связь с другими видами развивающей деятельности
Школа как организующий центр совместной деятельности школы, семьи и общественности
Школа как педагогическая система и объект научного управления
Этапы и уровни развития детского коллектива
Этапы решения коммуникативной задачи
Этапы решения педагогической задачи

Педагогика

Педагогика. В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов

Содержание