Книги, главы из книг для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Педагогика: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ МЫСЛИТЕЛЕЙ О ВОСПИТАНИИ, ОБРАЗОВАНИИ И РАЗВИТИИ РЕБЕНКА (Болотина Л.Р., Комарова Т.С, Баранов С.П. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие. - М.: Академия, 1998. - 240 с.)

Ян Амос Коменский

В истории педагогической мысли ведущее место по праву принадлежит великому чешскому педагогу Яну Амосу Коменскому (1592 - 1670), который обосновал теорию образования и воспитания как систему научных знаний. Он считал, что человек как часть природы должен развиваться по законам природы. Коменский разработал возрастную периодизацию, выделив четыре периода в развитии ребенка, каждому из которых должна соответствовать своя школа.

I период - детство, от рождения до 6 лет - воспитание в семье.

II период - отрочество, 6-12 лет - элементарная школа или народная школа родного языка.

IIIпериод - юношество, 12-18 лет - латинская школа или гимназия.

IV период - зрелость, 18 лет - 24 года - академия и путешествия.

Неоценимое значение для развития школы, педагогической мысли имел и продолжает иметь труд Я. А. Коменского "Великая дидактика" - универсальная теория, как учить всех всему. В этой книге великий педагог, определяя дидактику как теорию обучения, характеризует все виды школ, относящиеся к тому или иному возрасту. Он выделил принципы дидактики, многими из которых до сих пор руководствуются школы. Это принципы основательности и прочности обучения, принцип легкости обучения, полезности материала, подлежащего усвоению, систематичности и последовательности обучения. Особое внимание он придавал принципу наглядности: " ...Пусть будет для учащих золотым правилом: все, все, что только можно, предоставлять для восприятия чувствами, а именно: видимое - для восприятия зрением, слышимое - слухом, запахи - обонянием, подлежащее вкусу - вкусом, доступное осязанию - путем осязания". "...Если какие-либо предметы сразу можно воспринять несколькими чувствами, пусть они сразу схватываются несколькими чувствами".

Коменский считал необходимым вызывать и поддерживать у детей стремление к учению. В этой связи он говорил о том, каким должен быть учитель: приветливым и ласковым, не отталкивать от себя детей своим суровым обращением, а наоборот, привлекать их отеческим обхождением; он должен поддерживать отношения с родителями учеников, относиться к ученикам с любовью. И сама школа, по его мнению, должна быть приятным местом, доставлять глазам привлекательное зрелище и внутри, и снаружи.

Я. А. Коменскому принадлежит заслуга в разработке классно-урочной системы, лежащей в основе деятельности школы и сегодня. Эффективность обучения, по мнению Коменского, во многом зависит от дисциплины, он подчеркивал: "Школа без дисциплины есть мельница без воды".

Педагог-гуманист считал, что учиться должны все дети: и мальчики, и девочки, и бедные и богатые, и больные, и здоровые.

Я. А. Коменский написал учебники по физике ("Обзор физики"), по астрономии ("Астрономия должна быть реформирована в свете физики"). Они также стали широко известными и использовались в школах разных стран еще до выхода "Великой дидактики".

"Материнская школа" - труд великого педагога, посвященный воспитанию детей дошкольного возраста. В ней раскрываются цели и задачи воспитания ребенка от рождения до школы. Заботясь о здоровье будущего ребенка, педагог-гуманист высказывает ряд рекомендаций беременной женщине, которая "должна заботиться о себе, чтобы как-нибудь не повредить своему ребенку". "Беременной женщине, - советует он, - необходимо строго воздерживаться от всяких волнений, чтобы не предаваться внезапному страху, не слишком сердиться, не мучиться, не терзаться и пр. Ведь если она не будет этого остерегаться, у нее должен родиться робкий, раздражительный, беспокойный, печальный ребенок".

Коменский определил, что должен познать ребенок в первые шесть лет. Говоря современным языком - это программа знаний и умений, которые дети должны приобрести до школы. В книге описываются и методы воспитания детей. Последняя глава называется "Каким образом родители должны готовить своих детей к школе". Содержание этой главы, как и всех других, не потеряло своей актуальности и сегодня. Каждому воспитателю важно и нужно знать эту книгу. Коменский горячо любил детей и постоянно подчеркивал необходимость уважительного отношения к ребенку. Он писал: "Для родителей дети должны быть милее и дороже, чем золото и серебро, жемчуг и драгоценные камни, это можно заключить из взаимного сравнения тех и других даров божьих. Именно: во-первых, золото, серебро и другие такого рода предметы суть вещи неодушевленные и не что иное, как попираемый ногами прах, лишь немного более обработанный и очищенный, а дети - живые образы живого бога".