Книги, главы из книг для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Педагогика: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ МЫСЛИТЕЛЕЙ О ВОСПИТАНИИ, ОБРАЗОВАНИИ И РАЗВИТИИ РЕБЕНКА (Болотина Л.Р., Комарова Т.С, Баранов С.П. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие. - М.: Академия, 1998. - 240 с.)

И. Г. Песталоцци

Педагог-практик, теоретик и публицист И. Г. Песталоцци (1746 - 1827) обогатил педагогическую мысль целым рядом открытий. Он разработал оригинальную идею демократической трудовой школы, доказав педагогическую важность труда, укрепляющего волю, здоровье, развивающего ум; теорию элементарного образования; высказал идею развивающего обучения, которое давало бы пищу всем органам человека: "Глаз хочет смотреть, ухо - слышать, нога - ходить и рука - хватать. Но также и сердце хочет верить и любить. Ум хочет мыслить".

Пссталоцци по-своему разрабатывает идею природосообразного воспитания. Природосообразность он понимал как "совокупность задатков и сил, которые отличают человека от всех прочих существ на Земле..." Задатки человеческого сердца, человеческого ума и человеческие способности к мастерству - это есть человеческая природа. Отсюда, по мнению Песталоцци, природосообразное развитие есть формирование задатков человеческого сердца, человеческого ума и человеческих умений. "В любом задатке человеческой природы заложено естественное стремление выйти из состояния безжизненности и неумелости и стать развитой силой, которая в неразвитом состоянии заложена в нас лишь в виде своего зародыша, а не самой силы". Следовательно, совокупность средств искусства воспитания, применяемых в целях природосообразного развития сил и задатков человека, предполагает знание того пути, по которому следует сама природа. Истинно и природосообразно формированию человека способствует лишь то, что захватывает его, воздействует на все его природные способности, - способности сердца, ума и руки. Песталоцци подчеркивал, что природосообразное воспитание должно охватывать все эти способности, а не действовать на какую-то одну из них. В то же время, каждая из названных способностей развивается только посредством упражнений. В воспитании детей большая роль принадлежит матери, она для этой цели предназначена самой природой.

Песталоцци считал, что любовь матери к младенцу - основа его спокойствия, любви и доверия, а из этих чувств развиваются первые ростки нравственности и религиозности. "Материнская сила, - писал Песталоцци, - и материнская преданность природосообразно развивают в младенце ростки любви и веры". Из любви к матери, по мнению замечательного педагога, рождается и любовь к отцу, любовь к братьям и сестрам; этот круг любви и веры все более расширяется. "Кого любит мать, - отмечал он, - того любит и ее дитя. Кому доверяет мать, тому доверяет и дитя".

И. Г. Песталоцци разработал теорию элементарного образования детей. Исходным положением этой теории было то, что при уяснении какого-либо предмета человек обращает внимание на три момента:

сколько разнообразных предметов находится у него перед глазами;

как они выглядят - каковы их форма и контуры;

как они называются, как он может каждый из них выразить посредством звука, слова.

Число, форма и язык вместе взятые, по мнению Песталоцци, "являются элементарными средствами обучения, так как сумма всех внешних качеств какого-либо предмета складывается в пределах его формы и его числовых отношений и при помощи языка осваивается моим сознанием".

Исходя из этого, Песталоцци рекомендовал развивать основные способности детей - считать, измерять и говорить, так как именно это лежит в основе правильного познания всех наблюдаемых предметов. И он подробно рассматривал, как следует обучать этим предметам.