 |
 |
 |
 |
  |
 |
 |
|
|
|
||
|
||||
|
||||
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
||||||
 |
|
 |
Cтатьи, выдержки из статейДошкольная педагогикаСоциально-педагогическая деятельность по защите дошкольного детства: Сборник научных статей. — Балашов: Изд-во "Николаев", 2004. — 112 с.В данном разделе мы вам предлагаем бесплатные материалы, по которым возможно выполнение дипломов, курсовых, рефератов и контрольных работ по данному предмету самостоятельно, а также на заказ, в частности словари и справочники. Кроме словарей и справочников билетов и вопросов Вы можете найти на сайте «Электив»: билеты и вопросы, методички, шпаргалки, книги, статьи, аннотации на книги, рецензии, словари, планы работ . Также бесплатно вы можете подобрать литературу по данному предмету. Список тем работ, которые Вы можете у нас заказать в максимально короткие сроки.
|
 |
|
 |
|
Формирование духовно-нравственных мировоззренческих взглядов дошкольников и младших школьников (Т.В.Есикова, А.Б.Жалейкина)Важной мировоззренческо-этической особенностью взглядов дошкольников и младших школьников является выражение мировоззрения в детском рисунке. Детский рисунок в зримой форме раскрывает все стороны жизни ребенка, отражает единство нравственно-эстетического сознания: нравственных и эстетических чувств ребенка, мышления и поведения, мировоззренческих взглядов. Духовно-нравственные мировоззренческие взгляды художника о прекрасном, о добре и зле не остаются за пределами сознания ребенка, погруженного в осмысление и реализацию этой идеи в собственном детском рисунке. Изображения в отдельных случаях выступают как повествования, в которых находится объяснение всей картины мира. Духовно-нравственные мировоззренческие взгляды ребенка оптимистичны и потенциально этичны. Рисуя, ребенок познает как внешнюю окружающую действительность, так и свой собственный внутренний мир (гностическая функция). Детский рисунок является средством общения с миром. То, что не в состоянии ребенок высказать в силу ограниченного словарного запаса, способен отразить в рисунке выразительными средствами, сюжетом. Детский рисунок сообщает о глубоко индивидуальном, касающемся внутреннего мира ребенка (коммуникативная функция). Детский рисунок в процессе самовыражения духовности мировоззренческих взглядов оказывает аффективное воздействие на психику ребенка, способен вызвать состояние катарсиса, очищения, является эффективным средством самоочищения ребенка, нахождения внутреннего баланса, снятия отрицательных переживаний, обретения внутренней силы к самоизменению. В процессе рисования, которое следует после глубокой внутренней работы по переосмыслению отрицательных аспектов жизнедеятельности, возникает эстетический катарсис, то есть гармонизирующая реакция очищения (катарсически-гармонизирующая функция). В рисунке ребенок выражает отрицательные впечатления и переживания, а также способен компенсировать то, в чем нуждается (компенсаторная функция). Следовательно, детский рисунок целесообразно рассматривать как своеобразную формы мышления ребенка дошкольного и младшего школьного возраста и средство формирования духовно-нравственных мировоззренческих взглядов. Если же вы решите заказать у нас диплом, реферат, курсовую, а также любую другую работу или услугу, перечисленную в разделе "Услуги и цены". Для получения более детальной информации ознакомьтесь с вопросами оплаты и доставки, ответами на наиболее частые вопросы, статьями наших авторов.
Заказ курсовой, заказ реферата, заказ диплома Вы можете сделать, заполнив форму заказа, позвонив по телефону горячей линии 8(926)2300747, или переслав сообщение по адресу zakaz@xn--b1afjhd8b5d.xn--p1ai. |
 |
|
|
|
||||||||||||||
 |
 |
 |
|
||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
 |
|
