Cтатьи, выдержки из статей для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Дошкольная педагогика: Социально-педагогическая деятельность по защите дошкольного детства: Сборник научных статей. — Балашов: Изд-во "Николаев", 2004. — 112 с. - К вопросу о готовности студентов педагогического факультета к обучению письму младших школьников (Л. В. Борзова) -"Электив"

К вопросу о готовности студентов педагогического факультета к обучению письму младших школьников (Л. В. Борзова)

Одна из задач современной школы связана с совершенствованием работы по каллиграфии в начальных классах. Каллиграфически правильное письмо рассматривается как необходимый практический навык школьников, связанный с культурой письменного общения и содействующий воспитанию аккуратности, трудолюбия, добросовестности и старательного отношения к выполнению любой работы. Каллиграфический навык отрабатывается в 1 классе в период обучения грамоте на уроках письма, а затем совершенствуется в течение всего периода начального обучения.

Подготовка учителя начальных классов предусматривает необходимость вооружить будущего специалиста умением проводить все виды работ по каллиграфии в начальных классах, а также владение каллиграфически правильным письмом в тетрадях с различной разлиновкой и на доске.

Большие возможности для проведения такой работы предоставляет "Практикум по каллиграфии", цель которого состоит в углублении и закреплении у студентов теоретических знаний и формировании практических умений по каллиграфии.

Основными задачами практикума являются: усвоение психофизических основ навыка письма, взаимосвязи графической и орфографической сторон языка, методов обучения письму учащихся начальных классов; ознакомление студентов с нормами и требованиями, предъявляемыми к графической правильности письма каждого элемента и буквы; образование у студентов четких зрительных и двигательных образов правильного письма; формирование знаний дидактического материала, оборудования уроков чистописания, гигиенических условий, необходимых для качественного обучения младших школьников письму; отработка правильных соединений элементов и букв, сложных графических комплексов; совершенствование почерка будущих учителей начальных классов.

Эти задачи решаются не только на лекционных и практических занятиях, но и в процессе выполнения различных заданий для самостоятельной работы.

К моменту выхода на педагогическую практику каждый практикант должен уметь: правильно и красиво писать на доске и в тетрадях учащихся; показывать правильное начертание букв и их сочетаний с комментарием; проверять работы учащихся 1—4 классов с целью выявления каллиграфических ошибок; предупреждать и исправлять графические ошибки в работах детей; подбирать тренировочные упражнения для проведения занятий по чистописанию.

Подготовка будущего учителя к работе по каллиграфии не может быть ограничена только занятиями "Практикума" — практический навык безотрывного и скорого письма совершенствуется на всех видах занятий предметов филологического и методического цикла.