Книги, главы из книг для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Дошкольная педагогика: ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (Болотина Л.Р., Комарова Т.С, Баранов С.П. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие. - М.: Академия, 1998. - 240 с.)

ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (Болотина Л.Р., Комарова Т.С, Баранов С.П. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие. - М.: Академия, 1998. - 240 с.)

В данном разделе мы вам предлагаем бесплатные материалы, по которым возможно выполнение дипломов, курсовых, рефератов и контрольных работ по данному предмету самостоятельно, а также на заказ, в частности словари и справочники.

Кроме словарей и справочников билетов и вопросов Вы можете найти на сайте «Электив»: билеты и вопросы, методички, шпаргалки, книги, статьи, аннотации на книги, рецензии, словари, планы работ .

Также бесплатно вы можете подобрать литературу по данному предмету.

Список тем работ, которые Вы можете у нас заказать в максимально короткие сроки.

Принцип наглядности обучения

Впервые в педагогике теоретическое обоснование принципа наглядности обучения дал Я. А. Коменский в XVII в. Само название его книги - "Мир чувственно воспринимаемых вещей в картинках" - показывает путь, облегчающий познавательную деятельность детей. Рисунок, картина - вот средства, которые позволяют ребенку свободно представить изучаемые предметы, явления, события.

В практике обучение еще задолго до Я. А. Коменского использовали наглядные образы в процессе изучения книжного материала в школах Китая, Греции, Рима.

Значительно обогатил методику наглядного обучения К. Д. Ушинский. Он разработал ряд способов и приемов работы с наглядными пособиями.

Реализуется принцип наглядности обучения с помощью специальных пособий. Наглядные пособия делятся на натуральные, изобразительные, схематические, объемные, плоскостные и т. д.

Существенные признаки наглядного пособия:

наглядное пособие есть модель реального процесса или явления;

наглядным пособием может быть всякая материальная или знаковая модель;

наглядное пособие всегда средство познания, а не цель;

наглядные пособия - основа формирования чувственного образа, представления, из которых с помощью умозаключений делается обобщающий вывод.

При работе с наглядными пособиями следует учитывать три момента:

содержание наглядного пособия;

возможность обратной связи;

связь возникших представлений реальных объектов, явлений, событий с содержанием изучаемого материала.