Книги, главы из книг для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Дошкольная педагогика: СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (Болотина Л.Р., Комарова Т.С, Баранов С.П. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие. - М.: Академия, 1998. - 240 с.) - Трудовое воспитание детей дошкольного возраста -"Электив"

Трудовое воспитание детей дошкольного возраста

Трудовое воспитание детей дошкольного возраста основано на стремлении детей к активности, самостоятельности. Элементы трудовой деятельности и направлены на удовлетворение их потребностей в активной деятельности. Ребенка привлекает не конечная цель труда, не его результат, а сам процесс. При этом часто дети, освоив один прием трудовой деятельности, бросают работу и не доводят ее до конца. Так, девочка начала стирку, выстирала только одно платье куклы, а дальше стирку прекратила. Мальчик строил железную дорогу, работая с конструктором, дорогу до конца не достроил и уже пустил по ней паровозик. Такое отношение детей к результату труда соответствует их ситуативным интересам. Перед воспитателем и стоит задача - сформировать устойчивый интерес детей к конечному результату любого труда. Именно это и способствует воспитанию трудолюбия у ребенка.

С малых лет ребенка приучают к аккуратному обращению с игрушками, учат их ремонтировать, укладывать на место. Сначала это происходит под руководством взрослых, а затем дети проводят эту работу самостоятельно. Значит, именно под руководством взрослых дети получают знания о труде, о том кто и как делал игрушки, самолеты, машины, выпекал хлеб и т. п. Дети не только обучаются трудовым умениям и навыкам, но и знакомятся с трудом взрослых. Такое знакомство воспитывает у детей уважением к труду других людей, учат бережно относится ко всему тому, что создано человеком. Работа эта сложная, так как ребенок видит в жизни и негативное отношение к материальным ценностям. Поэтому другая задача воспитателя - раскрыть значимость создаваемых материальных ценностей для каждого человека, для семьи и государства.

Последовательно и настойчиво воспитатель формирует у детей умения трудиться в группе. Именно в совместной деятельности дошкольники учатся распределять обязанности, выполнять поручения сверстника или старшего по возрасту. В совместной деятельности дети учатся и оказывать помощь другому, доброжелательным отношениям. Если труд организован правильно, ребенок прилагает определенные усилия, развивая физическую силу и волю.

Организуя трудовую деятельность, нужно помнить, что труд должен быть целесообразным, полезным для развития ребенка, посильным и результативным.

В детском саду дети выполняют различные виды труда: самообслуживание, бытовой труд, труд в природе, ручной труд.

С помощью труда по самообслуживанию у детей воспитываются навыки и умения быть самостоятельными, опрятными, приводить в порядок личные вещи, игрушки. К труду по самообслуживанию детей приучают с раннего детства.

Хозяйственно-бытовой или просто бытовой труд в детском саду связан с дежурством в группе. Это может быть дежурство по подготовке к обеду, ужину, по работе в живом уголке, по подготовке учебной или игровой комнаты.

Труд в природе не только способствует формированию умений и навыков, но и особенно положительно влияет на нравственно-социальное становление личности ребенка. Дети с большой любовью ухаживают за животными, готовят грядки весной, ухаживают за цветами. Именно труд в природе дает возможность увидеть ее красоту, сезонные изменения, постичь особенности цветовой гаммы растений, создавать прекрасное в детском саду из природного материала.

Ручной труд детей направлен на развитие мелких мышц, творческого воображения, формирование самостоятельности в том или ином виде трудовой деятельности - работа с картоном, тканью, бумагой. Ручной труд чаще всего связан с игрой. Это игра в скорую помощь для больных игрушек, работа ателье модного платья, ремонта и починки обуви, игрушек и т. д.

В целом различные виды трудовой деятельности дают возможность ребенку самоутвердиться, вступать в общение со сверстниками и взрослыми, хорошо представляя свои трудовые обязанности. Кроме того, воспитатель формирует у детей умение планировать свой труд, делить его на определенные этапы, способность распределять обязанности между детьми, если труд носит коллективный характер.

Как видим, направления и содержание трудового воспитания детей многообразны. В отборе его содержания воспитателю помогают комплексные программы воспитания и развития детей дошкольного возраста.