Книги, главы из книг для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Дидактика: Основы общей дидактики. Голуб Б.А.

ОГЛАВЛЕНИЕ И ПРЕДИСЛОВИЕ

Голуб Б.А. Основы общей дидактики. Учеб. пособие для студ. педвузов. - М.: Гуманит, изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 96 с.

Дидактика - часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования. Дидактические принципы определяют содержание образования, необходимое при выборе методов и форм обучения. Дидактические принципы тесно переплетаются и порой невозможно четко определить, какой из них лежит в основе обучения; знать эти принципы и учитывать их необходимо педагогам.

ПРЕДИСЛОВИЕ 1

ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ КАК СИСТЕМА 2

ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ КЛАССИЧЕСКИХ ОБУЧАЮЩИХ СИСТЕМ 6

ПРИНЦИПЫ ДИДАКТИКИ 10

1. Принцип наглядности 10

2. Принцип сознательности и активности 12

3. Принцип доступности 13

4. Принцип научности 14

5. Принцип индивидуального подхода к обучающимся в условиях коллективной работы 15

6. Принцип систематичности и последовательности 15

7. Принцип прочности в овладении знаниями, умениями и навыками 17

8. Принцип связи теории с практикой 17

9. Закономерности процесса обучения 19

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ 19

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ 22

Понятие о методах обучения 22

Классификация методов обучения 23

Выбор методов обучения 28

Методы проверки и оценки знаний 28

Требования, предъявляемые к оценке знаний 30

УРОК КАК ВАЖНЕЙШАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ 30

ПРЕДИСЛОВИЕ

Все социальные науки, в том числе и педагогические, развиваются двумя основными путями: эволюционным или революционным.

Все ныне действующие учебники и учебные пособия раскрывали именно революционный путь развития педагогической науки. Однако Для более успешного усвоения студентами курса дидактики более эффективным будет изучение эволюционного пути развития науки. Это позволит студентам видеть логику и взаимосвязь между всеми важнейшими разделами курса, а не заучивать отдельные темы, что даст возможность овладеть курсом дидактики только описательно, на уровне представлений.

Традиционно в процессе изучения педагогических дисциплин у студентов формировались важнейшие понятия о дидактических явлениях по их чисто внешним признакам (например, об уроке), а не на основе внутренних признаков и закономерностей.

Дидактика - это наука, изучающая теоретические основы процесса обучения как такового. Ведь обучение осуществляется и в семье, когда родители учат чему-то своих детей, и во время бытового и производственного общения, процесс обучения осуществляется в дошкольных учреждениях, школе, гимназии, вузе, он включает самообразование и т. п. Учиться люди начали с момента возникновения человеческого общества.

Процесс обучения, как и любое другое социальное явление общественной жизни, совершенствовался в зависимости от характера общественного производства (ремесленное, машинное и пр.).

Педагогическая деятельность, как и любая другая, всегда характеризуется двумя важнейшими аспектами: с одной стороны, уровнем знаний теоретических основ науки, с другой - развитием логического и образного мышления.

Ныне существующий курс дидактики (и соответствующие учебники) в педвузах часто критикуют, считается, что дидактика устарела, не отражает новых технологий обучения. Устарела описательная дидактика как учебная дисциплина, раскрывающая чисто внешние признаки традиционного репродуктивного характера обучения, представления о котором имеются у каждого человека с раннего детства (все обучались в детском саду, в школе). Не случайно на IV съезде Российского союза ректоров высших учебных заведений (29 марта 1996 г.) отмечалось, что в настоящее время наметился «разрыв между обучением и наукой».

Дидакты не должны дублировать методики преподавания соответствующих учебных дисциплин и не должны освещать историко-педагогические вопросы (в частности вопросы развития отечественной системы образования, развития идей политехнического образования, идей развивающего обучения и т. п.)

Необходимо разработать новый курс «Основы общей дидактики в системе профессиональной подготовки будущих учителей».

Данное учебное пособие является попыткой подойти к обучению студентов дидактике с новых позиций.