Книги, главы из книг для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Дидактика: Харитонов Николай. Что, где, когда и как делать в обучении школьников исследовательской деятельности в биологии: Методические рекомендации по организации исследовательской работы.

Харитонов Николай. Что, где, когда и как делать в обучении школьников исследовательской деятельности в биологии: Методические рекомендации по организации исследовательской работы.

В данном разделе мы вам предлагаем бесплатные материалы, по которым возможно выполнение дипломов, курсовых, рефератов и контрольных работ по данному предмету самостоятельно, а также на заказ, в частности словари и справочники.

Кроме словарей и справочников билетов и вопросов Вы можете найти на сайте «Электив»: билеты и вопросы, методички, шпаргалки, книги, статьи, аннотации на книги, рецензии, словари, планы работ .

Также бесплатно вы можете подобрать литературу по данному предмету.

Список тем работ, которые Вы можете у нас заказать в максимально короткие сроки.

Когда стоит начать?

Начинать ни когда не поздно! И не стоит бояться отсутствия собственного опыта и других трудностей.

Конечно, что бы начать заниматься любой новой деятельностью требуется хорошая подготовка. Отсутствие таковой - одно из серьезнейших препятствий на пути успешной работы. Серьезное, но вполне преодолимое.

Во-первых, Вам помогут наши советы.

Во-вторых, можно познакомиться с литературой, которую мы приводим в конце.

В-третьих - обращайтесь по электронной почте (nikol-2@yandex.ru) и мы, по возможности, вышлем Вам некоторые разработки, которые можно будет применять, в вашей деятельности, практически без доработок.

Но не ждите готовых рецептов, инструкций, предписаний и наставлений (ну вот - пришлось вернуться к началу). Ищите и сами. Овладевайте навыками самостоятельного мышления, вдохновляйтесь сами и вдохновляйте своих учеников на эту трудную, но поверьте - и интересную, требующую больших затрат времени и самоотдачи, деятельность. Учитесь вместе со своими учениками. И поверьте, если есть энтузиазм - то он способен компенсировать "на первых парах" отсутствие собственного опыта, и всего остального.

Часто задают вопрос: "Не будет ли занятие со школьниками исследовательской деятельностью игрой в науку?". Приведу высказывание одного из активных пропагандистов исследовательского метода в организации работ со школьниками Е.А. Нинбурга (г. Санкт-Петербург): "Что ж, игрой, конечно, будет. Только игра - это совсем не так плохо. Во-первых, играть интересно. Во-вторых, играя, мы учимся "проигрывать" те ситуации, в которых можем оказаться в жизни. Недаром взрослые устраивают "деловые игры", польза которых очевидна. Важно играть "всерьез".