Книги, главы из книг для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Дидактика: Харитонов Николай. Что, где, когда и как делать в обучении школьников исследовательской деятельности в биологии: Методические рекомендации по организации исследовательской работы.

Этапы исследования

Вы уже определились с некоторыми вопросами, которые стоит рассмотреть в Вашем исследовании. Именно "некоторые", потому, что в процессе реализации проекта могут возникнуть, а чаще именно возникнут, новые вопросы, связанные с выполнением исследования. И часть вопросов отпадет, как невыполнимые.

Как известно, любое исследование можно разбить на следующие последовательные этапы:

1. Выбор темы и направления исследования /этот этап предваряется чтением соответствующей литературы или непосредственным наблюдением за происходящим/.

2. Постановка задач исследования /это вопросы, на которые Вы хотите получить ответы/.

3. Выбор методов исследования (опросы, наблюдения, учеты, анализ и др.).

4. Получение результатов в ходе использования означенных методов (цифры и факты, результаты наблюдений и проб).

5. Обобщение, сравнение, установление закономерностей и пр. (построение графиков, таблиц, диаграмм с использованием полученных данных, и их анализ и объяснение).

6. Формулирование выводов по проведенному исследованию (получение ответов на поставленные в задачах вопросы).

7. Подведение итогов и установление применимости результатов (заключение и направления дальнейших действий).И все это проделать совместно с Вашими учениками. Необходимо стремиться к тому, чтобы учащиеся сами выдвигали различные гипотезы и формулировали задачи. Преподаватель должен лишь помогать, более четко формулировать ту или иную задачу, и совместно с учениками обсуждать все достоинства и недостатки выдвигаемых предложений, оказывать направляющее действие на всех этапах исследования.

И если работа преподавателя будет интересна ему самому, то это будет способствовать самостоятельности и проявлению интереса у учеников. Важно, чтобы обучающиеся прошли через максимально большее число этапов исследования.

Рассмотрим теперь каждый из приведенных выше этапов исследовательской деятельности.