Книги, главы из книг для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Психология: Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности - Схема системной профессиографии -"Электив"

Схема системной профессиографии

Профессиография всегда должна начинаться с изучения трудового поста, так как трудовая задача, предмет, средства труда и профессиональная среда обусловливают и нормируют поведение субъекта труда и предъявляют к нему множество разнообразных требований как к личности, исполнителю и сознательному деятелю. Только исходя из специфики трудового поста можно говорить о необходимых требованиях к личностным качествам субъекта труда, его способностям, профессиональной направленности, эмоционально-волевой регуляции, об уровне сформированного образа профессионала, профессиональной компетентности, а также готовности субъекта труда к освоению или исполнению данной профессиональной деятельности.

Структура объекта труда, как показано на схеме, включает не только блоки с характеристиками трудового поста, но и блоки общего исторического и социально организационного плана. Это связано с тем, что успешное исполнение заданных трудовых функций субъектом труда обеспечивается не только профессиональными знаниями, приемами, правилами и внешними условиями деятельности, но и такими внутренними средствами, как образ будущего результата деятельности и обобщенный образ окружающего мира, направленность субъекта (социально-ориентированная и деятельностно-ориентированная мотивация), «мысленное пространство», обогащенное различными областями знаний и т. д. Именно это и является основой сознательного, ответственного, творческого отношения к исполняемой деятельности, формируемой на познавательном интересе к прошлому, настоящему и будущему.

Наряду с этим изучение первых двух блоков структуры объекта труда необходимо и при решении профконсультационных задач (на этапе профориентации), так как данная информация обеспечивает формирование активного интереса к самой профессии, перспективам ее развития и возможностям совершенствования профессионала.

Информация об истории развития профессии и ее социальной направленности обеспечивает также и гипотетическое построение социально-познавательной и мотивационной структуры субъекта труда.

Информация, собранная о структуре трудового процесса в рамках третьего блока, обеспечивает выделение «отдельной» деятельности, что позволяет целенаправленно изучать предмет, задачи, средства, трудовые функции и условия труда только выделенной зоны трудового процесса. Именно это и является основой гипотетического построения профессионально-активационной и познавательно-образной структуры деятельности субъекта труда.

В четвертом блоке объекта труда представлена операционально-технологическая структура труда, которая рассматривается уже как профессиональная деятельность, выделенная в третьем блоке, осуществляемая конкретными действиями и операциями, которые должны изучаться с учетом норм и правил, предписанных в нормативной письменной документации или устных указаниях. Предполагается также и изучение ошибочных действий, объективных причин их возникновения и правил устранения. Данная информация об объекте труда обеспечивает выделение психологической исполнительной структуры деятельности субъекта труда.

Пятый блок объекта труда включает характеристики продукта труда: тип, качество, требования к результату труда (нормы выработки и признаки дефектов). Данная информация является еще и внешним средством, регулирующим исполнительный процесс посредством активизации сознательной саморегуляции действий, эмоционально-волевой регуляции состояний субъектом труда. Она также обеспечивает изучение функциональной структуры деятельности субъекта труда.

Изучение субъекта труда по ориентировочной схеме системной профессиографии позволяет раскрыть особенности и динамику формирования субъекта труда как профессионала и определить, если это необходимо в связи с задачей исследования, на каком уровне (блоке) это формирование осложнено или не обеспечено. Кроме того, структура субъекта труда, представленная в данной схеме, позволяет исследователю ориентироваться в позитивных и негативных проявлениях субъекта труда и причинах этих проявлений в профессиональной деятельности, что обеспечивает высокую эффективность деятельности самого исследователя. Эта схема обеспечивает выделение необходимой информации для осуществления дифференцированной профессиографии.