Книги, главы из книг для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Психология: Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности

Методическая профессиография

Методическая профессиография позволяет психологу подобрать или разработать адекватные методы исследования профессионально значимых качеств и состояний субъекта труда для изучения динамики их изменения и характера функционирования.

В зависимости от цели и средств исследования и соответствующих методических решений углубленному изучению подлежат разные вопросы программы диагностической про-фессиографии. Например, при подборе и разработке методов диагностики профессионального мастерства изучаются вопросы из программы диагностической профессиографии 1 (б, г); 3 (а, д); 4 (а, в). Подбор, разработка или адаптация диагностически-консультационных методов оценки возможностей индивида, выбирающего профессию, требует знаний по следующим пунктам программы диагностической профессиографии: 1 (б); 2 (а, б); 3 (а, д); 4 (б); 5 (а, б). Для определения методов оценки личностных качеств профессионала необходимы сведения по следующим вопросам указанной программы: 1 (а, г); 2 (б, в); 3 (б, д); 4 (б).

Завершающим этапом методической профессиографии является экспериментальная проверка адекватности разработанных методов исследования.

Результатом любой профессиографии является составление профессиограммы, которая представляет собой операционально-технологическую (содержательную) и психологическую характеристику конкретной профессиональной деятельности и требований, предъявляемых профессией к человеку как к субъекту труда. Важной частью профессиограммы является психограмма — психологический портрет профессии. В психограмме дается характеристика требований профессиональной деятельности к уровню развития, состоянию личностных качеств, способностей, психофизиологических возможностей, которыми должен обладать человек для успешного выполнения профессиональной деятельности в нормальных и экстремальных условиях труда.

На основании психологического анализа наиболее типичных, сложных и нестандартных (аварийных) трудовых задач, а также средств, условий и организации деятельности выявляются психические качества и свойства личности: 1) имеющие решающее значение для эффективной деятельности; 2) необходимые и желательные для деятельности; 3) нежелательные, не способствующие успешному выполнению задач; 4) несовместимые с деятельностью — снижающие эффективность, надежность и безопасность труда. Затем проводится обоснование профессиональных требований к состоянию, степени развития необходимых для конкретной деятельности психологических (психофизиологических) качеств и функций, для чего следует оценить (в баллах): 1) степень важности каждой функции для достижения конечного эффекта при выполнении конкретной рабочей операции, действия и деятельности в целом; 2) продолжительность и частоту загрузки функции в течение всего рабочего процесса; 3) степень (интенсивность) загрузки функции при выполнении отдельных операций; 4) степень сложности реализации функции в конкретных условиях деятельности [1].