Книги, главы из книг для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Психология: Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности - Пример составления профессиограммы -"Электив"

Пример составления профессиограммы

Профессиограмма и психограмма должны отражать принципы дифференцированности и специфичности их составления. Примером составления таких профессиограммы и психограммы могут служить фрагменты материалов изучения деятельности дежурного группы бортпитания и копировщика печатных форм [8].

Дежурный группы бортпитания должен обеспечить сервировку стола и вкусное калорийное питание пассажирам воздушного транспорта во время полета. Для выполнения этой задачи нужно знать суточный план полетов, номера рейсов и самолетов, маршруты, управления, к которым приписаны самолеты, время вылета из аэропорта, количество проданных билетов на предстоящие сутки и на все рейсы следующих суток, все изменения в плане полетов и в количестве пассажиров на всех рейсах после регистрации, производственные возможности группы и цеха бортпитания, специализацию цехов и участников ресторана, обеспечивающих питанием воздушный транспорт, количество работников транспортных средств и перронной механизации и многое другое. Эта разнообразная по содержанию информация является только исходным источником для работы дежурного группы бортпитания, которую он использует при организации и контроле комплекса работ, проводимых группой специалистов разных профессий (оператора, водителей самоходных механизмов, загрузчиков, шоферов автолифтов) и работников цеха бортпитания ресторана, обеспечивающих питанием пассажиров воздушного транспорта.

От дежурного бортпитания зависит организация своевременного снятия бортпосуды и инвентаря с прилетающего самолета и внесение коррекций в заказ, сданный в ресторан, а также снятие лишних пайков с вылетающего самолета.

Работа дежурного носит оперативный характер, требует легкой переключаемости внимания, оперативной памяти, быстрого принятия решения даже в необычных ситуациях, так как он постоянно имеет дело с разнообразной, часто меняющейся информацией, получаемой по телефону или специальному переговорному устройству. Важным в работе является умение управлять людьми, выполняющими единую задачу. Это требует не только аккуратности и четкости в построении заданий для каждого работника, но и чуткого, внимательного отношения к ним, знания их интересов и профессиональных способностей, возможностей к взаимозаменяемости в процессе работы, а также адекватной оценки их работы.

Профессиональная подготовка дежурного бортпитания проводится на базе среднего образования и опыта работы в службе перевозок в учебно-тренировочном отряде аэропорта. Копировщик печатных форм. Печатание книжно-журнальной продукции на печатных машинах осуществляется с фотополимерных печатных форм, изготовленных на пластинах «целофат» копировщиком. Процесс изготовления фотополимерных печатных форм копировщик начинает с подготовки пластины и фотоформы к экспонированию, проверяя сначала их качество: оценивает контакт негатива и пластины и качество поверхности пластины в отраженном свете. Если все в норме, он отрезает край пластины на цинкорубильном станке, укладывает на пластину фотоформу эмульсионным слоем к светочувствительному и фиксирует ее при помощи штифтов. Затем начинается экспонирование фотополимерной пластины (пластина подвергается действию света). Копировщик вставляет под упоры вакуумного устройства совмещенную с фотоформой пластину, обтянув ее предварительно полиэтиленовой пленкой для обеспечения плотности контакта фотоформы и пластины, и включает вакуумный насос. После этого пластина помещается в осветительную камеру и на часовом реле устанавливается время экспонирования, необходимое для ее обработки. Во время промывания он периодически переворачивает копию и оценивает визуально, при помощи микрометра или ощупывания, глубину и качество вымывания. Завершается промывка проточной водой, а затем пластина снова помещается в экспонирующее устройство для доэкспонирования. Изготовленная таким образом фотоформа обрезается на станке, и ее край подгибается. Качество изготовленной фотоформы проверяется на пробном печатании оттисков. В случае обнаружения дефектов копировщик должен провести корректуру формы при помощи штихеля (резца).

Работа копировщика требует знания технологии изготовления фотополимерных печатных форм, причин ее нарушения и способов их устранения. Копировщику необходимо хорошее зрение и концентрация внимания для обнаружения дефектов на фотоформах и пластинах (царапины, посторонние точки, желтизна и др.) и при корректуре форм, а также глазомер при обрезании пластины и определении глубины и качества вымывания копии. При корректуре форм нужна сенсомоторная координация, а оценка степени вымывания форм посредством ручного ощупывания требует развития тактильной и кинестетической чувствительности. В связи с тем, что промывание копий осуществляется в щелочных и кислотных растворах, копировщик должен быть осторожен и аккуратен в работе. Кроме того, выполнение данной работы осуществляется в условиях ультрафиолетового излучения, паров этилового спирта, пыли сплавов и может вызывать ожоги кожных покровов и глаз, раздражения, заболевания легких, а также оказывать слабонаркотизирующее действие.

Профессиональная подготовка копировщика проводится в ПТУ, а также на производственно-технических курсах повышения квалификации.

Еще одним примером может быть аналитическая профессиограмма, составленная в целях диагностики готовности учащихся полиграфического ПТУ к успешному освоению профессии «наборщик на компьютерах», представленная в табл. 2 (фрагмент).

На основании нормативной части данной профессиограммы (операционально-технологической структуры труда) были составлены шесть задач, исполнение которых позволило обосновать прогноз успешности формирования познавательного процесса, от которого в значительной степени зависит освоение данной профессии. Наряду с операциональными характеристиками путем беседы и анкетирования были получены сведения об отношении учащихся к будущей профессии, наличии потребности и желания познавать и совершенствоваться в избранном виде деятельности [9].

Структура профессиограммы и психограммы, их отдельных частей, степень обобщенности или детальности описания тех или иных особенностей деятельности определяются задачей ее изучения. Разработка профессиограммы и психограммы — первый, описательный этап психологического изучения профессиональной деятельности. Второй этап предполагает углубленный психологический анализ взаимосвязей внутри компонентов «субъект труда» и «объект труда» и оценку взаимодействия компонентов системы «человек—профессия».