Термины, справочники, словари для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Психология: Групповая психокоррекция - Коррекционно-профилактическая программа психологического содействия успешной адаптации пятиклассников к обучению в средней школе -"Электив"

Коррекционно-профилактическая программа психологического содействия успешной адаптации пятиклассников к обучению в средней школе

Теоретическое обоснование

На сегодняшний день проблема адаптации школьников при переходе из младшей школы в среднюю очень волнует педагогов и психологов. Дети оказываются неподготовленными к измененной социальной ситуации обучения, что вызывает трудности в самом обучении и, как следствие, трудности в личностном восприятии и дальнейшем развитии.

Сами педагоги определяют этот возраст как «уже не дети, но еще и не взрослые», что «воспитание и обучение должно происходить на качественно новом уровне» (Г. Цукерман). Но в процессе педагогического воспитания и обучения теряется личностное развитие. Детям часто говорят, что надо управлять своим поведением, но не говорят, как это делать, а они ждут помощи, подсказки взрослых.

С одной стороны, ребенка одинаково легко убедить как в собственной неполноценности, так и в собственной гениальности. И то, и другое крайне вредно для развития личности.

С другой стороны, ребенок должен научиться сам понимать свои сильные и слабые стороны, и именно в этом возрасте дети открыты к знаниям о себе, о своих индивидуальных особенностях, возможностях, как общаться со сверстниками, как найти настоящего друга. Важно, чтобы взрослый, сотрудничая с детьми, выступал-как помощник в решении трудностей на данном этапе развития и как направляющий в дальнейшем развитии.

Данная программа психологического содействия успешной адаптации пятиклассников к обучению в средней школе направлена на помощь в раскрытии и развитии личностного потенциала, коррекцию трудностей, вызванных новой ситуацией обучения.

Таким образом, цель разработанной нами программы — в создании условий для осмысления новых знаний, проживания и осмысления нового опыта, новых ситуаций жизнедеятельности и общения.

Задачи коррекционно-развивающей программы

формирование у школьников общих представлений о психологии как науке;

пробуждение интереса ребенка к себе и другим людям;

развитие эмоциональной сферы (чувств, переживаний);

формирование новых навыков поведения и общения в различных жизненных ситуациях;

коррекция и профилактика психологических трудностей, с которыми столкнулись дети в пятом классе.

Содержание программы

Курс занятий проводится в групповой форме, со всем классом. Коррекционно-развивающие занятия проводятся один раз в неделю (кроме каникул), первое занятие в форме «большой» игры длится 2 часа, остальные занятия проходят по 45 минут (один урок). В ходе занятий обязательно проводится совместное обсуждение хода и результатов деятельности. Проведение 14 занятий рассчитано примерно на 3,5-4 месяца.