Термины, справочники, словари для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Психология: Групповая психокоррекция

Начало работы в группе

Руководитель группы на этом этапе должен решить следующие задачи:

• Давая оценку текущему состоянию (обстоятельствам, требованиям к кажущимся способностям) контингента лиц, с которыми психолог собирается работать, необходимо определить, чего нужно добиться на благо членов группы, и уже исходя из этого, конкретно определить, к какому состоянию стремиться.

• Разработать структуру группы, максимально подходящую данному контингенту, которую члены группы смогут использовать и которая может способствовать переходу из текущего состояния в более предпочтительное.

Дать реалистическую оценку характеру рабочей обстановки, своим собственным интересам и профессиональному уровню.

Исключить из состава группы людей, для которых опыт пребывания в группе может иметь негативные последствия, а. также тех, кто в силу своей неуправляемости будет снижать эффективность работы группы.

• Подобрать такой состав (как членов группы, так и ведущих), который сумел бы обеспечить эмоциональную поддержку и побуждение к изменениям с самого начала, существования группы.

Независимо от индивидуального стиля профессиональной деятельности на одном из первых занятий группы психолог должен изложить основные принципы работы группы, обязательные для всех ее членов:

— необходимость выполнять строгий распорядок групповых

занятий;

— стараться говорить в группе обо всем открыто и искренне;

— не выносить за пределы группы того, что происходит вовремя групповых занятий (это касается как группы в целом,

так и каждого участника);

помогать товарищам по группе включаться в работу группы;

познать и изменить способ поведения и переживания, являющийся причиной их расстройств или играющий существенную роль в происхождении и течении аффективных симптомов;

— не тратить время на рассуждения на общие темы, концентрироваться на конкретных проблемах — как собственных, так и других членов группы;

— выслушивать мнения, советы окружающих, обдумывать их, но принимать решения самостоятельно.

Сама по себе реализация этих принципов для многих клиентов трудна. Эти трудности могут быть темой для обсуждения в группе и предметом психокоррекционной проработки. Обсуждение в группе (как любое психокоррекционное обсуждение) должно базироваться на готовности к пониманию, отказе от оценочных суждений и приклеивания ярлыков.

Для активизации работы используется анкета самооценки участников группы, с помощью которой каждый член группы может оценивать свои действия по 5-балльной системе.

Я стараюсь быть активным членом моей группы.

Я готов лично включиться в работу группы и поделиться своими текущими проблемами.

Я считаю, что готов попробовать новые способы поведения в этой группе.

Я стараюсь выразить свою реакцию на происходящее в группе.

Я в силах рассказать о том, что может помешать мне чувствовать себя в группе в безопасности.

Я пытаюсь дать другим знать, как они на меня воздействуют в конкретный момент.

Я стараюсь ясно представлять себе свои задачи и то, что хочу получить от группы.

Я внимательно слушаю окружающих и прямо им отвечаю.

Я делюсь своим восприятием других, обеспечивая им обратную связь: говорю, какими я их вижу и как они на меня воздействуют.

Я в состоянии заявить о моих страхах, сомнениях и тревогах, касающихся участия в работе группы.

Я готов участвовать в различных групповых упражнениях.

Я в целом охотно посещаю сессии группы.

Я могу поддержать других, не занимаясь их спасением.

Я активно участвую в создании доверительной атмосферы в группе.

Я готов выслушать и осмыслить то, что говорят мне другие участники группы о моем поведении, не оправдываясь и не защищаясь.

Я пытаюсь приложить уроки, полученные в группе, к жизни за ее пределами.

Я отмечаю и выражаю мои реакции по отношению к ведущим.

Я не навешиваю ярлыков ни на себя, ни на других членов группы.

Я не расспрашиваю других и не даю советов другим участникам.

Я беру на себя ответственность за то, что получаю от группы, и за то, что упускаю.