Книги, главы из книг для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Юриспруденция: Комментарий к Федеральному закону от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" - Статья 18. Воспитание и обучение детей-инвалидов -"Электив"

Статья 18. Воспитание и обучение детей-инвалидов

1. Комментируемая статья определяет основы воспитания и обучения детей-инвалидов. Образование и обучение осуществляется в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида образовательными учреждениями совместно с органами социальной защиты населения и органами здравоохранения.

Решение проблемы воспитания и образования детей-инвалидов, безусловно, служит индикатором доступности образования для населения в целом. В последние годы российские специалисты отказались от постулата необучаемости детей-инвалидов, но инвалидность рассматривается как социальная недостаточность, обусловленная физическим или психическим состоянием человека. Современный подход к воспитанию и образованию, по данным специалистов Российской академии образования, носит переходный характер новшества, во многом определяется международными стандартами.

В этой связи большую роль сыграло принятие Конвенции о правах инвалидов, которая прямо провозгласила принцип уважения развивающихся способностей детей-инвалидов и уважение права детей-инвалидов сохранять свою индивидуальность (п. "h" ст. 3).

Указанный принцип означает, что во всех действиях в отношении детей-инвалидов первоочередное внимание должно уделяться высшим интересам ребенка, а дети-инвалиды должны иметь право свободно выражать свои взгляды и развивать свои способности наравне с другими детьми.

Детям-инвалидам должны предоставляться все возможности для полного развития человеческого потенциала, талантов и творчества, а также их умственных и физических способностей в самом полном объеме.

В Конвенции прямо говорится о том, что инвалиды не должны исключаться по причине инвалидности из системы общего образования, а дети-инвалиды - из системы бесплатного и обязательного начального образования или среднего образования. Это фактически означает, что предпочтительной формой образования инвалидов признается интегрированное образование, когда дети-инвалиды воспитываются и обучаются в детских садах и школах наряду с другими детьми.

Особое внимание в Конвенции о правах инвалидов уделяется тому вопросу, что инвалиды должны иметь наравне с другими доступ к качественному и бесплатному начальному образованию и среднему образованию в местах своего проживания, при этом инвалидам внутри системы общего образования должна оказываться требуемая поддержка для облегчения их эффективного обучения. Россия как участница Конвенции стремится к тому уровню, который позволит инвалидам иметь возможность осваивать жизненные навыки для облегчения их полного участия в процессе образования и в качестве членов общества.

Дети с ограниченными возможностями дошкольного возраста и их родители могут получать педагогическую помощь в учреждениях различных типов. Дети-инвалиды могут пребывать в детских дошкольных учреждениях общего типа или в специальных дошкольных учреждениях.