Книги, главы из книг для написания диплома, курсовой работы, реферата по предмету Юриспруденция: Комментарий к Федеральному закону от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации"

Пример.

В Калининградской области 20 слабослышащих детей учатся в обычных школах региона. Интернатный режим нужен только в случаях, когда дети живут далеко в области или в асоциальных семьях, считает министр образования Калининградской области Наталия Шерри. Министр назвала примеры успешной адаптации ребят с разными нарушениями в обычных школах области. В ближайшие 2 - 3 года для каждой категории детей планируется оставить по одному интернату и основать научно-методические центры коррекционного развития ребят с ограниченными возможностями, учащимися в школах.

В целом воспитание и обучение детей, которые являются слепыми, глухими или слепоглухими, должно осуществляться с помощью наиболее подходящих для каждого такого ребенка языков, методов и способов общения и в обстановке, которая максимальным образом способствует освоению знаний и социальному развитию.

8. Если возможности для воспитания и обучения детей-инвалидов в общих или специальных дошкольных и общеобразовательных учреждениях не имеется, то органы управления образованием и образовательные учреждения обеспечивают с согласия родителей обучение детей-инвалидов по полной общеобразовательной или индивидуальной программе на дому.

Для детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья временно или постоянно не могут посещать общеобразовательные учреждения, органы управления образованием и образовательные учреждения, реализующие общеобразовательные программы, с согласия родителей (законных представителей) обеспечивают обучение этих детей на дому. Основанием для организации обучения на дому ребенка-инвалида является заключение лечебно-профилактического учреждения*(48).

Обучение на дому детей-инвалидов осуществляет образовательное учреждение, реализующее общеобразовательные программы, как правило, ближайшее к их месту жительства.

Зачисление ребенка-инвалида в образовательное учреждение осуществляется в общем порядке, установленном законодательством РФ для приема граждан в образовательные учреждения.

Например, дети с нарушениями слуха (глухие, слабослышащие дети) могут зачисляться в группы надомного обучения и кратковременного пребывания, в которых за ними производится систематическое психолого-педагогическое наблюдение. По достижении одного года такие дети могут посещать занятия учителя-дефектолога дошкольного учреждения.

Образовательное учреждение детям-инвалидам, обучающимся на дому:

предоставляет на время обучения бесплатно учебники, учебную, справочную и другую литературу, имеющиеся в библиотеке образовательного учреждения;

обеспечивает специалистами из числа педагогических работников, оказывает методическую и консультативную помощь, необходимую для освоения общеобразовательных программ;

осуществляет промежуточную и итоговую аттестацию;

выдает прошедшим итоговую аттестацию документ государственного образца о соответствующем образовании.

Родители (законные представители) могут при обучении ребенка-инвалида на дому дополнительно приглашать педагогических работников из других образовательных учреждений. Такие педагогические работники по договоренности с образовательным учреждением могут участвовать совместно с педагогическими работниками данного образовательного учреждения в проведении промежуточной и итоговой аттестации ребенка-инвалида.